浅谈技工学校有效的英语课堂教学管理模式的构建.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈技工学校有效的英语课堂教学管理模式的构建 　　【摘要】技工学校学生英语基础比较薄弱，对英语的学习热情不高。就技工学校英语教学的实际情况，探索从教学内容、教学设计、学生学习、课堂管理和课堂环境等方面构建有效的英语课堂教学管理模式，从而提高教学效果、保证教学质量。 　　【关键词】技工学校；有效英语教学；课堂管理 　　近几年，技工学校招生规模扩大，但由于大多数学生来自初中，而且英语基础相对薄弱，学生对英语的学习热情不高，在课堂上听课不太认真，致使教学互动难以展开，从而无法实现有效的教学。本文从有效的课堂教学管理的概念入手，浅谈技工学校有效的英语课堂教学模式的构建。 　　1.有效课堂教学管理的概念 　　课堂被界定为组织教学情境和场所。课堂教学是一种有组织的教学模式，是一种特殊的交往活动。课堂教学管理是对这一特殊交往活动的组织、协调、保障和促进的一系列活动。一般意义上讲，课堂管理是指教师为了保证课堂教学秩序和效益，协调课堂中人与事、时间和空间等各种因素及其关系的过程，具体指在课堂中针对师生共同面对的一堂教学课，对课堂环节的建构、课堂气氛的营造、课堂具体问题的解决、课堂教学目标的顺利完成与检验等各方面的协调与组织，其主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并又主要通过师生互动合作实现，具有情境性的管理。 　　有效课堂教学管理，就是要求老师在课堂管