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4 巧用计算器
教学目标：
知识目标：了解计算器的基本知识。
能力目标：1.掌握打开计算器的方法。
2.会使用计算器进行计算及探索简单的数学规律。
情感目标：使学生体验到将所学知识和技能运用于生活的乐趣。
教学重点：会利用计算器进行简单计算。
教学难点：利用计算器解决实际问题。
课时安排：1课时
课前准备：给每位学生准备一张有题目的练习纸
教学过程：
一、导入
出示一组题目
9÷9 = 1
108÷9 = 12
1107÷9 = 123
11106÷9 = 1234
11106÷9 = 1234
111105÷9 =？
今天老师给大家带来一组非常有趣的数学算式，请你观察一下有趣在哪里，找找看是不是有什么规律？
根据你找到的规律，猜猜最后一题的得数是多少？
生答：12345
到底对不对呢？这节课老师将带领大家用计算器去验证一下。
引出“计算器”，揭题《计算器帮你忙》
二、找到计算器
你知道如何打开计算器吗？
自学书本第一部分，试一试能不能打开计算器。
说一说打开计算器的方法，学生演示。
三、用鼠标指挥计算器
1.认识计算器界面
课件出示：实物图和电脑中的计算器界面进行比较，仔细观察找找相同点和不同点。
解释常用的几个按钮：
退格 清除 “ * ”乘号 “ / ”除号
2. 学生尝试完成“任务一”
用鼠标指挥计算器，验证规律。
9÷9 = 1
108÷9 = 12
1107÷9 = 123
11106÷9 = 1234
111105÷9 = 12345
反馈，请学生演示。
四、用键盘指挥计算器
为了方便输入数字，键盘上有一个专门输入数字的小键盘区。
1. 课件出示：键盘图和计算器界面进行比较，请学生观察，向学生讲解NumLock指示灯、NumLock键和小键盘区。
请学生演示。
2.完成“任务二”
用键盘指挥计算器，验证规律，并补充完整。
9 × 9 + 7 =88
98 × 9 + 6 =888
987 × 9 + 5 =8888
9876× 9 + 4 =88888
98765 × 9 + 3 =
五、巩固练习
完成任务三：（选择你喜欢的方法输入计算）
算一算，再找一找其中的规律
第二组2360÷
第二组
2360÷40=
134×16=
36＋228－179=
第一组
37×58=
370×58=
3700×58=
第四组
第四组
9×9 =
98×9=
987×9=
9876×9=
第三组
1×8+1=
12×8+2=
123×8+3=
1234×8+4=
六、小结与评价
通过这节课的学习，你有什么收获吗？
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满意---加上一颗 ★
我会打开计算器
我能知道计算器上按钮的作用
我能用鼠标操作计算器
我能用键盘操作计算器
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