攀枝花学院申报教师系列专业技术职务人员教学水平评价办法试行.pdf

攀学院 〔2016〕9 号 攀枝花学院 申报教师系列专业技术职务人员 教学水平评价办法 （试行 ） 各单位： 为进一步规范我校教师系列专业技 职务评审工作，树立正 确的职称导向，充分发挥专业技 职务评审工作的选拔功能和激 励作用，充分调动教师教学工作积极性，切实提升教师队伍的教 学水平和教学效果，有效落实教学中心地位，结合学校职称工作 实际制定本教学水平评价办法。 - 1 - 一、教学水平评价的原则 （一 ）着眼发展的原则。教学水平评价着眼于地方高水平特 色大学建设 目标和转型发展任务，着力建设一支师德高尚、业务 精湛、充满活力，满足应用型创新人才培养需要的高水平双师双 能型教师队伍，为攀西战略资源创新开发和经济社会发展提供人 才支撑。 （二 ）保障质量的原则。教学水平评价采用 “同行评价、注 重实绩、集体决定”的方式，坚持 “学生满意、宁缺毋滥”的质 量标准，实行 “末位淘汰”制，着力构建教师教学水平的评价体 系、教学能力的提升通道和教学质量的保障机制。 （三 ）分级管理的原则。教学水平评价实行 “学校主导、学 院主抓、统分结合、两次评价”的校院两级管理体制。教学单位 组织开展本单位申报人员的教学评价，按比例遴选出教学评价合 格人员，未入选人员由学校再次进行集中考评遴选。 （四 ）公平公正的原则。校院两级的教学水平评价都要坚持 “公开、公平、公正”的原则，做到规则公平、过程公开、结果 公正，充分调动各方面的积极性。 二、参加教学水平评价人员范围和合格名额确定 凡申报晋升或转任教师系列 （含实验系列，下同）中级、副 高级、正高级专业技 职务人员，均须参加申报当年的教学水平 评价。归口管理的教师系列专业技 人员到归口管理教学单位参 - 2 - 加教学评价。 教学水平评价合格名额实行 “比例控制、末位淘汰”，全校 教学水平评价通过人员最多不得超过各层级有效 申报人数的 80%。教学单位评价合格人选不得超过本单位相应层级有效申报 人数 （含归口本单位管理人员，下同）的 50%，学校对各教学单 位评价结果处于后 50%的人员集中考评，从中评选出 50%的人员 为教学评价合格人员。 三、工作机构 学校成立教师教学水平评价领导小组，全体校领导为领导小 组成员，校长任领导小组组长，分管人事、教学工作的校领导任 副组长。领导小组下设办公室，办公室主任由人事处、教务处负 责人兼任。领导小组负责研究审定学校教学水平评价的文件制 度、工作方案和评价结果，组织协调全校的教学水平评价工作。 学校成立校级教学水平评价工作组，分管教学的校领导任组 长，成员由教务处、人事处、发规处部门负责人、部分教学单位 行政负责人、督导委员、同行专家组成，工作小组办公室设在教 务处。校级教学水平评价工作组具体负责学校层面的教学水平评 价工作。 各教学单位成立本单位教学水平评价工作小组，组长由教学 单位行政负责人担任，成员由教学单位班子成员、相关教研室主 任、教师代表组成，组织开