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PAGE PAGE 1 浅谈高中化学生活化教学探究 　　高中化学新课程的基本理念中强调：“要立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养；从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”。为此，本人结合自己的教学实践，就高中化学学科课堂中开展生活化探究教学进行了一些初步实践和探索。在课堂教学中，若能运用一些学生感兴趣的或者耳熟能详的生活事例引出问题、设置情境，让学生在对生活事例的探究过程中理解课本知识，继而举一反三，灵活运用所学知识去解决实际问题，那不仅可以顺利完成教学任务，而且可以提高学生的学习兴趣、拓展学生的知识面，在教学效率上肯定事半功倍。 　　下面我就在课堂教学中开展生活化探究教学作一些探讨。 　　一、生活化探究教学的意义 　　1、提高课堂教学有效性 　　新课程教材设置与原来教材编写体系的最大不同点是：新课程教材是由若干课程模块构成的。每个模块都有其确定的多个研究主题，目的是使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展。而教师们普遍存在的问题是注重知识与技能，对教学内容的过程与方法、情感态度与价值观挖掘与实施不足。“兴趣是最好的老师”，如何激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围下学好化学，是我们作