浙教版初一科学上册辅导教案设计2.1 生物与非生物.docxVIP

PAGE PAGE 1 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 初一 学 科 科学 上课时间 教师姓名 课 题 微粒的模型与符号 教学目标 知识技能: 1、识别生物与非生物，知道生物的基本特征。 2、学会使用放大镜 过程与方法: 1、通过对事物的分类，发展判断、分析、综合等科学思维方法。 2、通过小组合作学习，将进一步加强社会协作能力。 情感态度与价值观： 通过学习生物与非生物事物之间的辩证统一关系。 教学过程 教师活动 【或检查作业，讲解习题或抽查知识点或上节课的错题】 一、观察蜗牛 1、身体结构：蜗牛身体结构分为五个部分? （1）触角：蜗牛头上有四个触角，两个长，两个短。 （2）壳：蜗牛有壳，但是没有骨头，身体软绵绵的，能缩进壳里面去，也能从壳里伸出来。 （3）腹足：蜗牛没有脚，只有一片扁平的足，即是腹足，是蜗牛的运动器官，腹足会分泌黏液使蜗牛的身体在黏液中滑行。所以我们经常可以看到，蜗牛经过的地方有一条亮亮的足迹。? 问：黏液对蜗牛的滑行有什么好处？? （4）眼：蜗牛的眼睛在触角上。 （5）口：蜗牛有口，主要以植物的茎叶为食。? 2、蜗牛的生活习性：陆生，有夏眠和冬眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿的环境中，夜间活动。对农作物有危害作用，是农业害虫。? 1．观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗