冀教版(三起)三上《lesson 5 how many》word教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 Lesson 5 How Many? 一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson 5 How Many?》。本课主要学习了pencil， pen， ruler， crayon， pencil box五个单词，然后利用What’s this? It’s a ______.这个句子进行单词和对话的练习。 在第4课学了数字1-5的基础上，本课又学习了 How many ______do you have? I have ________.让学生能够用数量表达自己的学习用具。三年级处于小学阶段的低年级段，孩子们每天接触最多的就是学习用具，本课学习了许多这方面的单词，这样孩子们就能在自己真实的生活中接触到运用到，无论是单词还是句子都是学生身边的真实情景，学生们学习起来既有兴趣又有意思。在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。 二、教学目标：(Teaching Aims) 1. 语言知识目标： （1）学生能听懂、会说和认读词汇：pencil， pen， ruler， crayon， pencil box （2）听懂会说本课句型： a、What’s this? It’s a ______. b、How many ______do you have? I have ________. 2. 能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。 3. 情感态度目标： （1）培养学生有兴趣学习英语学习用具的词汇。 （2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 （3）培养学生积极与老师和他人合作,运用语言大胆和别人交流的能力。 4. 学习策略目标： （1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。 （2）在词语与相应实物之间建立联系。 （3）积极运用所学的英语进行表达和交流。 (4) 注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。 5. 文化意识目标：培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。 三、教学重点(Main points)和 教学难点（Difficult points）： （1）重点：学会pencil pen ruler crayon pencil box并掌握。 （2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。 四、学生分析：三年级的学生刚刚接触英语这门学科，英语对他们来讲十分好奇，非常想用英语来表达自己的每一件事，本课安排了一些学习用具的词语让学生来学习，这是特别符合三年级学生的年龄特点的，学生们每天都接触这些学习用具，对这些东西最熟悉不过，而且学习之后还能经常得到练习，同学之间也可以互相交流，学生们随时都可以利用自己手里的文具来提问，做游戏等。所以在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦，让学生们在学习本课的时候兴趣十足。 五、教法学法： （1）情趣教学法、多媒体直观法。 （2）探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。 （3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。 六、教学用具、学具(Teaching Aids)：教学光盘 卡片 实物 多媒体等 七、教学过程： Step1: Class opening Greeting：： T：How are you? S: I’m fine, thank you! Let’s chant: “One book, Two books.” (老师和同学有节奏的拍手说) 3、全班边做动作边说歌谣：What’s this? What’s this? What is this? It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把单词卡片在黑板槽里，以便引出新课) （设计意图：简单的问候以及儿歌的表演，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。并引出新课） Step2: New concepts 1. Part 1. What’s this? T: What’s this? （教师手拿着一支钢笔）A guessing game: （点击或画出钢笔的一部分，学生可任意联想回答，，然后再点击出示或画出钢笔的全图） T: What is it? You know?