物理教学中学生创造能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 物理教学中学生创造能力的培养 　　【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)01-0165-02 　　创造能力不是知识特征，它是一种精神，是一种善于发现问题，积极探索的心理品质；是一种努力开拓，是人们在认识和改造客观世界的实践中总结出来的正确的思维和行为方式的延展，是人们加快认识、利用自然的有效工具，创造能力培养的目的依据《物理课程标准》，要从物理知识和科学方法的角度，力求使创造能力培养内容的选取达到相对统一，从而使物理创造能力的培养实施有所遵循。 　　1为什么要培养创造能力 　　从学生的认知能力来看，创造能力的培养不是一朝一夕，但在教学过程中持之以恒，学生的学习习惯、学习态度、学习方法、实践能力、个性品质都会随创造能力的培养而全面发展。每个学生都有着自己对自然界、社会和他人的不同的感性认识，建构主义认为复杂的学习领域应该针对学习者先前的经验和兴趣，只有这样，学生才会觉得物理就在自己的身边，学习才可能是主动的，如我们在农村中学，有的学生家庭没有冰箱，关于蒸发致冷，讲到了用擦酒精的办法为高烧病人退烧，但学生更熟悉自己如果发烧，父母会用湿毛巾敷在额头上帮助退烧等，这些都是学生现时的生活环境，教师要启发他们进行比较，悟出其中的道理。利用学生已有的知识与经验，让学生在学习、生活中发现问题、解决问题，完成知识的自我