六年级下册实验培训.pptVIP

日食的形成： 当月球运动到地球和太阳的中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。 实验名称：日食成因的模拟实验 实验材料： 乒乓球、小地球仪（球）、去掉灯罩的手电筒等； 实验步骤： 1．一生打开手电筒代表太阳。 2．一生手持地球仪球代表地球。 3．一生手持乒乓球代表月球。 4．用乒乓球绕地球仪球转动一周表示月球自西向东绕地球一周。 5．观察在什么情况下看不到太阳？定格这一刻，进行分析。 1 3 准备一大一小的两只球，大球直径约是小球直径的4倍。当观察者位于图中位置时，用单眼观察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？ 月球运动到地球和太阳之间, 月球挡住了太阳的光线， 就产生了日食现象。 实验记录：科学、公正、简洁明了地记录下实验中日食形成的原因。 实验结论：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。 注意的问题（看似简单，实际很复杂） 1.所用的挡光物体要比被挡光物体小。 2.挡光物体是运动的。 3.挡光物体是球形的。 4.会利用日食成因示意图进行解释。 5.“月球”转到“太阳”和“地球”之间，三个天体大致在一条直线上。 6.月球运动方向是自西向东。 7.室内光线要暗， 8.去掉灯罩的手电筒的光要很亮； 9.模拟地球和月球的球体要固定方便操作； 10.利用三球仪，帮助学生理解。 本 第四单元 环境和我们 1.一天的垃圾 2.垃圾的处理 3.减少丢弃和重新利用 4.分类和回收利用 5.一天的生活用水 6.污水和污水的处理 7.考察家乡的自然水域 8.环境问题和我们的行动 第四单元 实验（十一） 2 问题： 人们使用填埋垃圾的方法处理垃圾，安全有效吗？ 垃圾的处理 实验名称：垃圾填埋模拟实验 实验材料：广口瓶、镊子、洗净的小石子、纸巾、墨水、清水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）等； 实验步骤： 1.组装“下雨”装置； 2.组装模拟的“垃圾填埋场”； （1）纸巾浸染墨水后，晾干； （2）石子或沙子要洗干净； （3）加入适量的石子和清水； （4）纸巾贴着玻璃瓶壁放。 3.喷水； 4.观察“地下水”的变化； 实验记录： 纸巾被淋湿后，上面沾染的颜色逐渐 往下渗透，把瓶底的清水染成墨水色了。 实验结论： 垃圾填埋以后还是会污染地下水。 注意的问题： 1.纸巾浸染墨水后，要晾干； 2.纸巾要贴着玻璃瓶壁放，并用石子埋住； 3.要用洗干净的石子； 4.加入的清水刚好位于石子的一半；5.慢慢喷水，且不要喷太多； 6.引导学生明晰模拟要素； 7.整理材料要彻底，方便下一个班使用。 垃圾的处理.DAT 第四单元 实验（十二） 6 问题： 我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？ 污水和污水的处理 观察比较自来水和生活污水，它们有什么不同？ 自来水是无色无味透明的。 生活污水颜色深，混浊，有泥沙，有油污，有难闻的气味。 我们能用什么方法把污水中的杂质分离出来？ 沉淀和过滤 实验名称：污水净化实验 实验材料： 简易的过滤装置 生活污水一杯 自来水一杯等 实验步骤： 1．观察：比较生活污水和自来水有什么不同。 2．沉淀：取生活污水和自来水各一杯放在桌上静置沉淀。 3．过滤：把一杯生活污水倒入已做好的过滤装置中过滤。 4．描述：净化后的水和净化前的水有什么不同？与自来水比较有什么不同？ 实验记录： 污水经过沉淀或过滤处理之后，变得比较洁净； 实验结论： 污水经过沉淀或过滤处理之后，可以变得比较洁净； 注意的问题： 能从颜色、气味、透明度等方面进行观察、比较； 简易过滤装置的制作要科学、合理。 用废旧的可乐瓶做容器，用洗干净的细沙做过滤材料，细沙有较好的吸附作用； 生活污水选择既有泥沙，又含有油污和洗涤剂等杂物的，泥沙会明显沉淀，杂物容易过滤。 谢谢大家倾听！ 欢迎大家质疑、讨论！ 注意的问题： 1.选取淀粉和米饭的量要适中，以免浪费； 2.能正确使用胶头滴管，操作时，滴管不能碰到米饭和淀粉，用完滴管放回碘酒瓶中； 3.碘酒要经过稀释后再用； 4.观察到的实验现象，实事求是的记录即可；比如：在米饭和淀粉上滴碘酒，会变成深蓝或蓝紫色，甚至变成更深的颜色。 第二单元 实验（六） 4 问题： 把小苏打和白醋混合起来会怎样？ 小苏打和白醋的变化 实验名称：小苏打和白醋的变化 实验材料： 小苏打、白醋、玻璃片、集气瓶、药匙、 细木条、蜡烛、火柴等； 实验步骤： 1.实验前，观察描述白醋和小苏打的特点； 2.实验前用手触摸集气瓶外壁，感受一下