3口语交际《讲民间故事》教学设计(附教学反思).docVIP

《口语交际：讲民间故事》教学设计 课题 讲民间故事 课型 口语交际 课时 1 创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。 教学 目标 在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲 得更加生动。 让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与 情趣，进一步激发学习神话传说的兴趣。 教学 重点 创设交际情境，激发学生的交际欲望，让学生乐于参与到交际活动中。 在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲 得更加生动。 教学 让学生在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情 难点 趣，进一步激发学习民间故事的兴趣。 教学设计 设计意图 通 过 设 计 这一环节， 激发 一、漫聊民间故事，激发兴趣 导入 同学们，神奇有趣的民间故事一直深受大家的喜爱。 谁来说说你最喜欢的民间故事的名字 ?(指名发言) 学生对民间故 新课 是啊，惹人喜爱的民间故事实在是太多了！今天我们 就开一场民间故事会，让大家讲一讲自己喜欢的民间故事。 事的兴趣， 激起 板书：民间故事会 他们参与的欲 望。 二、创设情境，明确任务 小组活动，互相讲故事。 小组成员每个人都讲一个民间故事，选出最好的在全 班交流。 学习 在讲故事的过程中，我们可以适当丰富细节，并填入 新课 人物对话等。 努力做到人物形象生动、鲜明。如，不