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六盘水第二实验小学2016年 优秀教学设计、教学案例、论文评选登记表 学科类别：小学语文 评比类别 □教学论文 □教学设计 □教学案例 题目内容 《聊一聊如何培养小学生自主阅读能力》 教师姓名 杨光燕 性别 女 出生年月 1988 年 8 月 职称 小学三级 单位全称 六盘水市第二实验小学 单位地址 六盘水市钟山区松坪南路 邮编 553002 联系电话 办公电话： 手机电子信箱 Email： 524558045@ 内容摘要（200字左右） “自主阅读”教学指学生在教师指导下，通过有目的地阅读实践活动，不断 获取语言信息，感悟人文蕴涵，体验人生情感、态度、价值观，提高语文综合素 养的过程。能充分调动学生的学习主动性和积极性；能有效地培养和提高学生的 阅读和思维能力；能培养和提高学生独立分析和解决问题的能力；能培养和提高 学牛的口头表达能力。此外，加强了教学的针对性和有效性。那么怎样培养小学 生的自主阅读能力呢？ 我郑重承诺（在括号内打“ 丁”）： 所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人（） 课堂教学设计系本人原创，没有照搬他人（） 教学案例系本人原创，没有弄虚作假（） 主办单位若将我的文章、课堂教学论文、课堂教学设计、教学案例进行公示、 上网、发表、岀版，我表示（在括号内打“ V）： 同意（） 不同意（） 承诺人签字： 单位负责人签字： （盖公章） 年 月曰 聊一聊如何培养小学生自主阅读能力 摘要：“自主阅读，教学指学生在教师指导下，通过有目的地阅读实践活 动，不断获取语言信息，感悟人文蕴涵，体验人生情感、态度、价值观， 提高语文综合素养的过程。能充分调动学生的学习主动性和积极性；能有 效地培养和提髙学生的阅读和思维能力；能培养和提高学生独立分析和解 决问题的能力；能培养和提高学生的口头表达能力。此外，加强了教学的 针对性和有效性。那么怎样培养小学生的自主阅读能力呢？ 关键词：想象好奇心问号自主阅读 “自主阅读”教学指学生在教师指导下，通过有目的地阅读 实践活动，不断获取语言信息，感悟人文蕴涵，体验人生情感、 态度、价值观，提高语文综合素养的过程。“自主阅读”能充分 调动学生的学习主动性和积极性；能有效地培养和提高学生的阅 读和思维能力；能培养和提高学生独立分析和解决问题的能力； 能培养和提高学生的口头表达能力。此外，加强了教学的针对性 和有效性。在小学阶段是孩子的成长关键阶段，这个阶段对于孩 子来讲培养阅读能力非常的重要。那么，怎样培养小学生的自主 阅读能力呢？ 巴尔扎克曾说过：问号是开启任何一门科学的钥匙”。在平时的教学中，老师要有一颗包容之心，包容孩子们提出的任何稀 奇古怪的问题，如此孩子们会更大胆更有勇气说出自己的疑惑， 解决自己内心的疑问。因此要培养小学生的自主阅读能力，让学 生快乐阅读，可以从以下几点做起： 首先要让学生善于疑问。疑问是思维的开始，是打开知识的 金钥匙，而好奇好问正是孩子们的天性。带着问题去学习，就会 有探索的动力，收获的喜悦。我们要大胆相信学生的理解能力， 相信他们通过读、练、议能掌握相当部分的内容，教师的精力应 集中到学生不易掌握的那些方面去，探索如何有效地培养学生的 阅读能力，发展学生的智力。调动学生积极思考，并用他们生活 中的一些经验，去加深对于文本的理解。 其次，保护学生的想象力，不要随意抹杀他们想象的激情。 茹贝尔说：“想象是灵魂的眼睛”，我非常赞同。自主阅读能力的 培养，无时无刻都需要想象的光芒。自主阅读中，我时常创造自 主学习情境，尊重学生的个体差异，使他们在自主活动中全面提 高学生的语文素养。 例如《精卫填海》的教学中，我只提了一个问题一一你能从 这篇文章中读懂什么？孩子们通过阅读，有了各种新颖独特，又 让我充满惊喜的情感体验。文中有这样一句精卫鸟飞到大海边, 在父王的头上绕了三然后流着泪飞走了。” 在父王的头上绕了三 然后流着泪飞走了。”备课时并没有引 起我的注意。然而孩子却能抓住了这一句来体会女娃对父王的依 依不舍和变作精卫鸟后的悔恨。她说精卫鸟“绕三圈”就好比生 活中人们磕三个头一样，第一圈是说“父王，请你抬头看看我， 在你身边飞着的这只精卫鸟就是你的女儿啊”。第二圈是说‘对 不起了父王，都怪我自己不听话，才落到现在的下场”。第三圈 是说“父王，你不要再喊了，你的嗓子都哑了，今后没有我在您 身边，你要保重身体啊”。听到这位同学的精彩回答，全班都沸 腾了，他们的思维齿轮立刻转动了起来。马上就有同学补充精卫 鸟绕第三圈是想说“父王，对不起了父王，如果有来生，我一定 乖乖在你身旁，好好守护着你，不再让你伤心了……”听到孩 子们这样动人的语言，怎能让我不感动？读了十几年的《精卫填 海》，我一直觉得自己读懂了、读透了，滚瓜烂熟了，然而现在 孩子们又给我上了