美术教学中细节的重要性.docxVIP

美术教学中细节的重要性 细节是构成一个体系中最小的又是相对独立的单位。教学细节， 是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。“细节决定成败” 已成为许多人的共识。随着新课程教学改革的实施，教师对细节的观 念逐渐发生了变化，教学细节也开始被当作一个重要的实践环节去认 识。从一些特级教师的课堂教学中，你会发现一个共同点，就是他们 注重雕琢教学细节，善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的教学细 节，从“小事”入手，以小见大，创造出精彩而又高效的课堂。教学 细节是教学的闪光点，是开启学生思维的金钥匙，是教学重难点的破 解点，是实施素质教育的起始点。作为基层教育者，尤其要讲究细节, 因为正是在不经意的细节中潜移默化地影响着每一位学生。美术教学 中，我们如何以强烈的细节意识，去捕捉课堂千变万化的细节表现， 在实践中打造出精彩的课堂呢？ 一、课堂常规细节，培养良好习惯 在人们固有的观念中美术课堂上就应该是不安静的，吵吵闹闹 的。甚至说不吵不闹就不是美术课堂了。美术学科有其不同于其他学 科的特征，安静和不安静是次要的，关键是学生良好的美术学习的习 惯有没有养成。我国教育家叶圣陶曾说：“凡是好的态度和好的方法, 都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时地表现, 好的方法才能随时随地应用，一辈子受用不完。”他认为：教育就是 培养学生养成良好的学习习惯。习惯是指一个人在长期学习过程中养 成的一种自觉地、主动地、口动地按照某种程序进行学习的特殊倾向。 美术课究竟应该教给孩子什么？美术课是否也应该培养孩子“美”的 习惯呢？作为一名美术教师，深感课堂常规和好的美术学习习惯的重 耍。我们一直耍求学生画的画要美，那么学生的行为美不美，语言美 不美？而这却是在美术教学中被忽视的细节。学生会把彼此之间的交 流对别人的影响视而不见，把不停的下位走动总是借东西而给别人带 来的不快认为别人小气。比如在美术课中，有的学生自己几乎不准备 美术材料，总是与别人借，时间一长，养成了依赖别人的习惯，甚至 认为自己不准备，他人为自己准备是理所当然的。所以，从这些细节 中，教师不能视而不见，并要对学生的这些行为重视起来，不能原谅 其小小的忘记，不断采用办法，使其养成准备材料的好习惯。在平时 的美术课堂中，要求学生课前摆好学具，课中注意观察，积极动笔， 除了提出绘画作业要求外，还要提醒学牛?注意绘画姿势：身体坐正， 眼睛离画纸一尺，胸离桌一拳，双脚放平。做手工作业时，桌上的 物品中要摆放整齐。制作过程中产生的废弃物要放在报纸上或扔进纸 篓，不能撒落到地上。这些不起眼的细节，都是在培养学习习惯。当 遇到学生没有作到时，教师不是随他去，否则前面的努力就是白做了, 而要监督他作到为止，可能一开始学生会觉得老师太罗嗦了，但每次 都这样他形成习惯，教师不用说，他都能主动去做了。当然良好的习 惯不是一天两天能够培养出来的，不仅要靠老师的督促和检查，而且 关键在于美术教师必须有不断培养“美”的习惯的意识和耐心，有一 套行之有效的方法。 二、教师语言细节，激励学生成长 作为教师，语言的锤炼不是一朝一夕的事情。当你置身于课堂教 学时，当你面对一双双渴求知识的眼睛的时候，教师的表达、语言一 定要准确、优美，这样所传达出来的信息，特别是艺术信息才会魅力 无穷。尤其是在教学的环节与环节的过渡中，在学生们不断的生成中， 教师语言的精确性，以及评价语言的及时运用就显得极为重要。课堂 教学中，教师的一个眼神，一个动作，一句表扬都会给学生留下深刻 的印象。在新课程改革中，要关注人文精神，创设民主、平等、和谐 的课堂氛围，在教学评价时对学生多说一些：“你真棒”、“你是个善 于思考的孩了”、“你太有创造力了”等鼓励的话语，可以使学生增强 学习信心，激发学习兴趣。而把过去经常说的“你们首先应该怎样…” 改成“我们是否可以怎样…”“这个问题期待我们大家共同探讨”这 样的语言能为学生的创造潜能营造非常和谐的课堂氛围，学生的创造 潜能也就有了发挥的环境。有一位教师在公开课中对学生作品进行评 价吋，夸奖一位同学画的形象真实，有一定学习绘画的基础。没想到 同学马上反驳到自己从未参加过美术培训。这位老师机智的夸奖到他 是—一个有绘画天赋的孩子，接着又鼓励他努力成为象齐白石一样的美 术大师。听完后，学生们掌声一片。而那个同学也高兴又自豪地抬起 了头。这是多么生动又逼真的细节啊！假如我们的教师能长期坚持使 用，课堂教学就能创设宽松愉快的学习氛围，使学生想学、要学、爱 学、乐学从而产生更好的教育效果。同时，学生的一句话，一个眼神， 一个动作也许就让我们的课充满生机，让我们的孩子充满活力，这就 需要教师去发现，去捕捉。在《美丽的孔雀》这课的教学中，在最后 的作业评价中，学生们都对自己喜欢的作业说了自己的想法，这时， 有一位学生