基础课时案31植物生长素的发现和作用（教师）.docVIP

基础课时案31　植物生长素的发现和作用 2016备考·最新考纲 1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.植物激素的应用(Ⅱ)。 一、生长素的发现 科学家 实验 实验结论 达尔文 胚芽鞘尖端能产生某种影响，单侧光照射使该影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长的快 鲍森·詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 温特 造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并命名为生长素 深度思考 鲍森·詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验以证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？ 提示　设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。 二、生长素的产生、分布和运输 1．植物激素的概念 eq \x(\a\al(植,物,激,素))eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(\o(――→,\s\up7(产生))植物体内,\o(――→,\s\up7(运输))从产生部位到作用部位,\o(――→,\s\up7(作用))影响植物生长发育,\o(――→,\s\up7(实质))微量有机物)) 2．生长素的产生、分布和运输 (1)产生部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 (2)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部位。 (3) 深度思考 用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况，下列①～④中哪些实验结果是正确的？ 提示　只有图③所示结果正确。(①应直立生长，②应向右弯曲生长，④应向左弯曲生长) 三、生长素的生理作用 1．生理作用eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(?1?促进生长,?2?促进扦插枝条生根,?3?促进果实发育,?4?防止落花落果)) 2．作用特点 (1)两重性 (2)顶端优势 ①现象：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制。 ②原因：生长素浓度：侧芽＞顶芽。 深度思考 1．判断正误 (1)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2012·江苏，7C)(　　) (2)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(2013·海南，7D)(　　) (3)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关(2011·山东，1C)(　　) (4)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(江苏，9)(　　) (5)水平放置在地面的植株，一段时间后，靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长(　　) (6)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制(　　) (7)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关(　　) 提示　(1)×　(2)×　(3)√　(4)×　(5)√　(6)×　(7)√ 2．无子黄瓜、无子辣椒等都是通过生长素类似物处理得到的，从变异角度分析它们与无子西瓜有何区别？ 提示　无子黄瓜和无子辣椒遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，而无子西瓜是三倍体，是可遗传变异。 考点一　胚芽鞘的生长方向和植物向性运动 [典例引领] 【典例1】 (2014·山东济宁期末)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 解析　图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。 答案　D 【典例2】 (2013·上海卷)选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①②③ B．②③① C．③②① D．②①③ 解析　图中显示实验组未遮光，则背光侧生长最快，对应图示①号线；向光侧生长最慢，对应图示③号线；②号线应为对照组伸长长度。 答案　B 不同处理方法下植物向性运动的结果图解分析 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 ①直立生长 ②向光生长 暗箱类 ①直立生长 ②向光(小孔)生长 插入类 ①向右侧生长 ②直立生长 ③向光生长 ④向光生长 移植类 ①直立生长 ②向左侧生长 ③④中IAA的含量 a＝b＋c，b＞c 旋转类 ①直立生长 ②向光