山西省运城市康杰中学人教高中数学必修四课件：2.1 平面向量的概念及表示.pptxVIP

山西省运城市康杰中学 数学组 申艳玲 温故而知新 我们一起学习了集合与函数这两类事物。让我们回顾总结一下我们和他们是怎样相识并相知的？ 问题情境 B A 你还能举出其他的既有大小又有方向的量吗？还能举出只有大小没有方向的量吗？ 在平面上，如何用点A的位置来确定点B的位置？ 一．向量的相关概念 建构数学 只有大小没有方向 既有大小又有方向 矢量 标量 （只需用一个实数就可以表示的量） 数量 向量 １.向量的定义：既有大小又有方向的量。 学生活动 判断下列说法是否正确: 由于零上温度可以用正数来表示,零下温度可以用负数来表示,所以温度是向量. 错误,因为温度没有方向. 坐标平面上的x轴和y轴是向量. 错误,因为无法刻画x轴和y轴的大小. 大小和方向是向量的两个基本要素！ 2、向量的表示 建构数学 3、向量的大小(模) 建构数学 思考：两个向量可以比较大小吗？（例如是否可以说ab?） 这两个量仅从大小上刻画了向量．　 建构数学 单位向量：长度等于 1 个单位长度的向量，叫做单位向量 . 思考: 单位向量唯一吗? 平面直角坐标系内,所有起点在原点的单位向量,它们终点的轨迹是什么图形? 平行向量： 方向相同 或相反 的非零向量 叫做平行向量。 相等向量： 长度相等 且方向相同 的向量 叫做相等向量 。 共线向量： 平行向量也叫做共线向量。 建构数学 三、向量的关系 相反向