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7.2《促进民族团结》说课材料 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好，我是来自双碑中学的教师许荣棉，下面我就《促进民族团结》一课从三个方面进行说课。 第一：我的主题是：循序引导学生合作探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。 本主题是依据以下几个方面确立的：一是根据《初中政治课程标准》，解决问题是学生的必备能力之一；二是为了适应当前学校新课改的形势所需；三是我校学生的实际学情。为了把研修主题与学校教学改革有机结合起来、为了提高学生对问题的分析能力和解决能力，进而提高学生的学习成绩，我们文综教研组确立了本主题并进行研究。 第二：主题提出的内涵和目的 初中政治材料分析题考查的是学生的材料分析能力。这种能力是学生学习政治必须具备的能力，也是历来考试的重点。无论是选择题，还是简答题，尤其是专项的材料分析题，都需要学生具有较强的材料分析能力。由于我校学生在道德与法治科目的考试中，材料题的得分情况一直不太理想，因此提高学生的分析问题、解决问题能力是迫在眉睫的。本主题的确立和研讨，有利于提高学生的合作探究能力和分析问题、解决问题的能力；有利于推进课堂教学改革顺利进行，提高教学效果；有利于促进教师和学生的教学相长。 第三：根据主题查找的资料和对本课的改进。 《促进民族团结》一课进行教学设计时，我认真研读了《教师教学用书》、《导学案》、《导学测评》，在百度文库上搜索有关民族团结的课标要求：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。在自主学习环节完成课标要求的情况下，在小组合作环节我注重对教研主题的探索，加强对学生的分析问题解决问题的能力的培养。我引用《导学案》的活动一并进行了修改。我修改了第二问：为实现民族地区每年减贫大约400万人的发展奇迹得益于哪些因素？新增了第三问：我们能为维护和促进民族团结做些什么？这两个问题的设置，目的是培养学生的小组合作探究能力和审题能力。在本活动中，我引导学生去找设问中的关键词、材料中的关键词、句，并多角度的去思考问题。经过老师的引导和小组合作，学生在第二问能从我国坚持的民族基本原则、坚持民族区域自治制度、少数民族地区干部群众的努力、国家和兄弟省市的大力支持、党和国家采取的西部大开发战略和特殊措施等多角度去探讨。第三问学生能从应树立维护国家统一意识;自觉拥护党和国家的民族政策; 自觉履行维护民族团结的义务;尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字等; 多做有利于国家统一和民族团结的事，各民族同学要平等相处; 同各种破坏民族团结的思想和行为作斗争，以实际行动自觉履行维护国家统一和民族团结的光荣义务等多方面去组织答案。因为结合了教研主题对本课教学进行了创造性的改进，所以达到了课堂的高效。即圆满达成了教学目标，有提高了学生的能力。 我的说课到此结束，谢谢大家。