北师大版生物七上1.1《形形色色的生物》教案课件（2课时）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 6.最后师生共同总结：物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性统称为生物的多样性。 1.生物多样性的三个内涵是_____、_____、______。 2.生物圈的范围包括______、______和______，是地球上最大的_______。 3.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？ 九、随堂练习 (第二课时) 一、教材分析： 　 本课时是初中生物的第一章第一节的第二课时，在第一课时学生认识生物的多样性的基础上,通过对非生物与生物生命活动的观察、比较、分析和思考，归纳出生物的基本特征。 二、教学目标： 1.知识： （1）列举生物和非生物的区别。 （2）举例说明生物具有的共同特征。 2.能力： （1）培养学生的观察能力、发散思维能力和表达能力。 （2）培养学生的分析、归纳的思维能力。 3.情感、态度和价值观： （1）培养学生乐于探索生命奥秘的精神和创新意识。 （2）培养学生团结合作精神。 三、提前准备 教师： （1）制作多媒体课件; （2）准备