幼小衔接小游戏.pdf

1、利用实物激发幼儿学习拼音的兴趣。幼儿喜欢直观的、形象的东西，用我们身边常 见的实物来进行演示，既直观又方便。如学习 t 时，我拿一把带钩的伞让幼儿观察，以此来 激发幼儿的兴趣。 2 、利用肢体动作复习巩固所学的拼音。如 ;左手半握拳，大拇指朝上就是声母 b… 幼 儿下课时常常喜欢在一起边念拼音边做动作。 3 、利用一些形象生动的故事帮助幼儿记忆， 提高学习拼音的兴趣。 学习整体认读音节 yu 时，我说： 小朋友，单韵母的小“ ü弟弟没有爸爸、妈妈，它可伤心了，你看，小 ü弟弟 的脸上还挂着两滴眼泪呢，小 i 的妈妈大 y 看见了小 ü弟弟哭得这么伤心， 急忙走过来帮助 它，于是大 y 和小 ü站在一起组成了整体认读音节 yu 。小朋友，你细看看，小 ü弟弟和音 节 yu 他们有没有什么变化？（ ü上的两点不见了）为什么不见了？原来小 ü弟弟看到大 y 妈妈来帮助它，可高兴了连忙把眼泪擦掉了，露出了笑脸。学习复韵母 üe 时，为了让幼儿 记住 üe ，我说： 鹅要吃鱼，鱼为了不让鹅吃掉拼命往前游，鹅想吃鱼拼命在后面追，所以“ ü在前 e 在后。学习整体认读音节 ye, 这样幼儿很快的就记住了。 4 、利用儿歌来学拼音。 因为幼儿很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣， 在这些 有着优美韵律的儿歌中， 幼儿学起来感觉特别轻松， 可以先学儿歌， 在儿歌中领悟拼音的读 法、写法，也可以先学拼音的读法、写法，再在儿歌中巩固。学习 j 、q 、x 和 ü相拼时，利 用 ü的礼貌来学习它们的拼读。 如：小 ü是个好孩子， 懂事听话有礼貌， 见了好友 j 、q 、x ， 忙摘帽子牵手笑； j 、q 、x 、真淘气， 从不和 u 在一起， 他们和 ü来相拼，见到鱼眼就挖去。 这样在儿歌的潜移默化中学到了知识， 掌握了拼读方法和拼写方法。 同时也知道了它们在一 起的时候为什么没有了那两点。 二、 1、找朋友。 这个 找朋友“ ”可以找出不少名堂，可以整体认读音节找朋友，也可以两拼、三拼音节 找朋友；还可以图文找朋友。如 : 骑马“ ”一个人拿图片，另一个人拿相对的拼音词语名称，然 后共同拼读出来 2 、小花狗耳朵灵。 小花狗，耳朵灵，老师的话儿听得清，请找ɡ交朋友，回来说给大家听“ ”，被摸到头的 幼儿站起来， 学小狗边叫边轻轻地小跑到黑板前找出拼音卡片ɡ， 然后把卡片举起来大声说： 我和ɡ交朋友“ ”。如找对了，同伴们就会竖起大拇指齐声说： 对对对，ɡ是我们的好朋友。“ ” 如找错了，大家竖起小拇指齐声说： 错措错请你仔细找一找“ ”。该幼儿继续找。 3 、 孙悟空的眼睛亮亮亮“ ”。 我快速从不同方向出示拼音卡片，让幼儿说出卡片上的拼音，说对了，同伴一起对他 竖起大拇指说 小眼睛亮亮亮“ ”，如果说错了，大家一起指着他说 小马虎没分清“ ”。 三、采用多种方法对幼儿进行拼音教学 1 、图片识拼音。图片是一种常用的识拼音方法，并且图片很灵活，可以自己制作，也 可以买。我在教学中的很多游戏都要用到图片。如找朋友、猜猜我是谁等。 2 、利用汉字来学习拼音。 大家都知道只有学会了拼音， 才能去认识汉字，怎么可能利 用汉字学习拼音呢？这也得融会， 互相信赖、 互相学习。 在幼儿的眼中、 生活