小学人美版一年级美术上册17.谁画的鱼最大.pptVIP

大 人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第17课 这条鱼是大是小？ 猜一猜： 我知道了物体的大与小是 通过比一比得到的。 鱼由哪几部分组成？ 看一看： 头 尾 躯干 鱼的躯干和尾部长有鳍 鱼鳍有什么作用 想一想： 胸鳍和腹鳍：起平衡作用 臀鳍：协调其他各鳍，起平衡作 用，若失去，身体轻微摇晃。 鱼鳍还有感知水流的作用。 你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的。 说一说： 这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？ 这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？ 这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？ 这条鱼的外形能用哪些形状概括？ 鱼身体有什么样的花纹？ 1、你认为《戏鱼》中的鱼是一条大鱼吗？说一说理由。 2、这条大鱼与自然界中的鱼有什么不同？ 3、除了大鱼，画面中还出现了什么？ 4、画面中出现哪些形象把鱼衬托的更大了？ 分组研究： 我学会了用衬托得方法，让大鱼显得更大。 想一想： 神秘的海底还会有些什么？ 作业要求： 运用丰富的色彩和花纹，画一条美丽的鱼，比一比谁画的鱼最大。 作业步骤： 1、画外形 2、添花纹 3、加环境 4、涂颜色 优秀作业赏析： 下面四副图是怎样表现大鱼的，你更喜欢哪一幅，他们的花纹、颜色怎么样。 小结： 通过学习，我们知道了各种不同形状的鱼以及不同花纹和色彩的鱼，学会了利用对比和衬托的方法将生活中的鱼画大。 设计制作:xxx xxx 2017.11