小学人教版四年级语文下册9自然之道.pptVIP

我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 表明我们想尽力减少自己酿成的惨剧带来的损失。也在告诉我们违背自然规律就要付出代价。 一只幼龟得救了 无数只幼龟丧生了 一只嘲鸫飞走了 数十只食肉鸟欢笑了 多么令人心痛啊！ … 救命啊！我 的游泳梦… 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的， 发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。 食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。 哪个词用得好？ 向导一边走，一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” 向导一边走，一边发出感叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” 　 “悲叹”比“感叹”要好，因为表达偏向悲伤之情，更符合向导此时愧疚痛苦的心情。 幼龟出洞次数 海龟类型 猎食者 结果 第一次 幼龟侦察兵 嘲鸫 平安入海 第二次 成群的幼龟 许多食肉鸟 惨遭劫难 　　回归课题,引发话题： 　 谈自己对”自然之道”的理解和感悟。 大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。 违背自然之道的后果： 自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。 一百多年前，美国凯巴伯森林有着美丽的鹿群，但鹿群的后面常跟着凶残的狼，人们恨透了狼，便开始捕杀狼。25年后，狼与其他一些鹿的天敌被消灭了。 森林从此成了鹿的王国，随着鹿群的大量繁殖，一切能吃到的绿色植物，都被鹿吃光了。紧接着， 疾病也在鹿群中蔓延。仅两个冬天，鹿就死去了六万只。 人们没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。因为人类违法了这样的自然规律，森林消失了！ 怎样才会不违背“自然之道”？ 根据《中华人民共和国野生动物保护法》 第十条：国务院野生动物行政主管部门和省、自治区、直辖市政府，应当在国家和地方重点保护野生动物的主要生息繁衍的地区和水域，划定自然保护区，加强对国家和地方重点保护野生动物及其生存环境的保护管理，自然保护区的划定和管理，按照国务院有关规定办理。 走进大自然 了解大自然 探究大自然规律 保护大自然 9.自然之道 道： 1.路 2.说 3.道理，规律 4.量词 √ 南太平洋加拉巴哥岛 加拉巴哥群岛，又名科隆群岛，是一个火山岛，岛上多高山峻岭，许多地方怪石嶙峋，因此初发现这个岛时，称它为“魔鬼岛”。因为岛上有许多很大的乌龟，所以后来称它为“巨龟之岛”。厄瓜多尔统治这些岛后，又改名为“科隆群岛”。 岛上著名的动物有巨型绿龟（又称“象龟”），它们的数量成千上万，身长多在1米以上，成熟的 龟体体重约180千克，最重的体重可达250千克，寿命最长的可达400年。这里的巨龟，即便是同一种类，因其生存岛屿的不同，甲壳的形状各有差异。 学习第一自然段 第一句话交代了什么？ 人物： 故事发生的地点： 我 七个同伴 一个生物学向导 南太平洋加拉巴哥岛 旅游的目的： 实地观察一下绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。 教师显然是教学中典型的更有能力者，借助教师的帮助儿童可以完成他独立无法完成的任务，从而表现出可能达到的更高发展水平。这也就是说，教师通过在合作解决问题过程中提供帮助可以为儿童搭建“最近发展区”。即所谓“教学造就最近发展区”。圆教师同时也就有责任通过给予恰当的、适宜的支持帮助儿童跨过这个“最近发展区”，使其“最近发展区”标志的潜能变为现实具备的能力，从而最终真正实现教学对儿童发展的促进作用。可见，教学应当是一个以儿童“最近发展区”为核心，不断造就和跨越儿童“最近发展区”的过程，也就应当是一个教师与儿童积极互动、进行有效合作与交流的过程。这是教学促进儿童发展的必由之路。师幼互动不是教学可有可无的表现形式，而是教学得以实施的途径。教学效果从根本上取决于师幼互动的质量，儿童能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距，都将取决于教师的帮助和支持。? 学习第二自然段 第一句话应用了什么说明方法？ 列数字 成龟体重： 幼龟体重： 幼龟出巢的时间一般在几月份？ 四五月份幼龟离巢而出，争先恐后爬向大海 150公斤左右 不到成年龟体重的百分之一 幼龟离巢是一件很容易的是吗？ 从龟巢到大海的路程长，要经过一段不短的海滩，对于幼龟来说不是一件容易办到的事。稍不留心，幼龟会受到食肉鸟的攻击和伤害