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2016
以跨科議題探究建構生涯規劃的
行動研究
梁麗嬋、潘晨健、簡永東、婁聖軻
創意教師協會
摘要
本研究採用了個體—環境配合（P-E fit ）及生態系統理論，為高中生涯規劃設計了
跨科議題教材，並於通識科正規課堂試行。經歷了兩所中學四班高中學生的實踐，
研究結果顯示這套教材能有效提升學生對生涯規劃的認知，同時改善學生的情意態
度。學生能在互動參與的議題探究中掌握個人與社會生態系統的聯繫，有效讓他們
知己知彼，掌握個人能力、興趣與方向，並認知香港、中國與國際社會等全球化因
素對青少年職場發展的影響，為生涯規劃作反思性的準備。
關鍵詞
生涯規劃，議題為本探究，跨科思考，通識教育
甲、前言
2014 105
v 2012
2015
45
2014
乙、文獻回顧
從議題探究到跨科思考
1996
i iv ii
1996
2005
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