信号与线性系统教学大纲.docVIP

信号与线性系统教学大纲 第一部分：使用说明 一、课程编号二、课程性质与特点： 信号与线性系统是电子信息专业的核心专业基础课，是一门理论性和系统性都很强的专业必修课，信号与系统的基本概念和分析方法已经被引进到各个学科，日益成为电子信息类专业中一门非常重要的理论基础课程。该课程提供了有关信号与系统的新概念和新知识，并使学生能够掌握信号通过系统的一系列分析与计算方法，通过本门课程的学习，不仅为后续课程的学习奠定了基础。同时为学生今后能够独立地分析与解决信息领域内的实际问题打下坚实的理论基础。 三、在专业教学计划中的地位和作用： 该课程是电子信息类专业的核心基础理论课程，起着承上启下的作用。通过本课程的学习，为后续的数字信号处理、通信原理等课程的学习打下扎实的理论基础。同时，本课程是一门理论与实践要求都较高的课程，需要有扎实的工程数学基础和电路理论基础，因此，在学习本课程之前要求预修工程数学、电路分析基础、模拟电路、数字电路等基础课程。 四、教学目的： 通过本课程的学习，使学生牢固掌握信号与系统的基本概念和理论；牢固掌握确定性信号经过LTI系统传输与处理的基本分析方法，包括连续时间系统与离散时间系统的时域分析、连续时间系统的频域分析、连续时间系统的复频域分析和离散时间系统的z域分析等；了解上述各种分析方法相互间的联系及其具体应用；初步具备应用信号与系统的观点和方法处理实际问题的能力，为进一步学习后续课程和今后参加工作奠定坚实的基础。 五、学时与学分： 本课程总学时为76学时（理论课学时为64学时，实验课学时为12学时），4学分，每周5学时。 六、教学方法： （1）理论讲授：教学内容做到新而精，将信号与系统相关领域的最新应用与研究成果引入到课堂教学中。运用启发式、互动式教学，有效地调动学生的学习积极性，同时注意阐述各种分析方法之间的横向联系，以培养学生分析、对比、归纳和总结的能力。加强离散时间信号与系统的讲授，以适应现代技术发展的需求。注重理论与实践与结合，培养学生解决实际问题的综合能力和主动获取知识的能力。 （2）多媒体教学：对教学过程中的部分重点、难点内容进行多媒体教学， 将课程中抽象的、较难理解的重点内容和重要定理，用生动直观的二维曲线、三维曲面、动画、语音说明及背景知识浏览进行交互式的多媒体动态演示，帮助学生深入理解和掌握本课程的重点和难点。 （3）计算机仿真实验：以科技应用软件MATLAB 为平台，开设与理论教学相配套的计算机仿真实验，让学生将部分应用性较强的内容进行计算机仿真，以提高学生的实际动手能力和综合分析能力，培养学生主动获取知识及独立解决实际问题的能力。 七、考核方式： 考试课程。平时考核与期末考试相结合。 平时考核：出勤、作业以及实验课成绩占10%，期中考试成绩占10%。 期末考试：闭卷笔答，成绩占80%。 八、教材及主要参考书目： （一）教材 郑君里等，《信号与系统》（第二版，第十五次印刷），高等教育出版社， 2006年12月。 （二）参考书目 [1] 刘树棠译，《信号与系统》（第二版，第五次印刷）， 高等教育出版社，2002年3月。 [2] 王宝祥，《信号与系统》（第二版，第二次印刷），哈尔滨工业大学出版社， 1996年5 月。 [3] 邱天爽，《信号与系统学习辅导及典型题解》（第一版，第一次印刷）， 电子工业出版 社， 2003年3月。 第二部分：课程内容 第一章 绪论 教学目的与要求： 使学生了解和掌握信号与系统的定义及其分类；深刻理解信号的时域运算及波形变换方法；掌握典型信号的定义和性质；掌握系统的模型；掌握线性时不变系统的性质。 教学方法： 可以采用讲授与软件演示相结合进行。 教学重点： 阶跃函数、冲激函数的性质； LTI系统的特性、描述及模拟。 教学时数：6学时 主要教学内容： 第一节 信号的描述、分类和典型示例 第二节 信号的运算 第三节 阶跃信号和冲激信号 第四节 信号的分解 第五节 系统模型及其分类 第六节 线性时不变系统 第七节 系统分析方法 第二章 连续时间系统的时域分析 教学目的与要求： 掌握连续时间系统微分方程的建立与求解，单位冲激响应和阶跃响应的求解及其意义，系统全响应的三种求解方式：零输入响应和零状态响应；自由响应和强迫响应；瞬态响应和稳态响应，卷积积分及其性质，应用卷积积分法求线性时不变系统的零状态响应。 教学方法： 可以在讲授的基础上，加以演示实验，使学生对本章内容深刻理解。 教学重点： 线性系统数学模型的建立及系统的初始状态、起始状态；系统的零输入响应和零状态响应的求解及其意义；冲激函数的性质及冲激响应；卷积的主要性质及卷积积分。 教学时数：8学时 主要教学内容： 第一节 微分方程式的建立与求解 第二节 起始点的跳变