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2.2 《通过激素的调节》导学案(教师版)
班级: 组名: 姓名:
学习目标
1、会描述动物和人体的激素调节。
2、能运用构建模型的方法,建立血糖调节的模型。
3、知道动物激素在生产中的应用。
重点难点
能总结促胰岛素的发现过程。
能理解血糖平衡的调节。
会分析激素调节的实例。
自主探究
情境导入:
美国哈弗大学的研究人员发现了一种名为“betatrophin”的荷尔蒙,能够迅速增加老鼠体内产生的胰岛素的细胞量。这一成果未来有可能帮助糖尿病人摆脱每天都要注射胰岛素的苦恼。梅尔顿说:“如果新发现能用于病患,就意味着糖尿病人不用每日三次注射胰岛素,只要一周或一个月、甚至一年注射这种荷尔蒙就行了。”这一成果也许有朝一日能改变对糖尿病的治疗,让病患不再靠频繁地注射胰岛素维持生命。
一、促胰液素的发现
1、人们发现的第一种激素是促胰液素 。
2、沃泰默的研究工作:研究思路正确,但解释错误,坚持认为促进胰液分泌是一个 神经调节
过程。
3、斯他林和贝利斯的研究证明在盐酸的作用下,小肠黏膜产生的化学物质 促进胰液分泌。
4、巴甫洛夫的研究:曾认为 小肠中盐酸导致胰液分泌属于 神经反射 ;后来认为是化学调节。
5、激素调节:由 内分泌器官(或细胞) 分泌的 化学物质进行调节。
二、动物激素的种类及生理作用
观察与思考
归纳与讨论
主要内分泌腺及其分泌激素和功能
观察课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考:
结合初中所学过的知识想一想我们在初中学过几种激素?这些激素分别是由什么器官分泌的?有什么功能?
归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能
(1)连线:将各种腺体及其分泌的激素连起来
1.下丘脑 D A.甲状腺激素
2.垂体 E B.胸腺激素
3.肾上腺 F C.分泌胰岛素
4.卵巢 G D.促甲状腺激素释放激素
5.睾丸 H E. 生长激素、促甲状腺激素 6.甲状腺 A F. 肾上腺素
7.胸腺 B G. 雌性激素
8.胰腺 C H. 雄性激素
通过资料查阅各种激素的功能:
激素调节的实例
血糖平衡的调节
观察图2-9思考:
(1)正常情况下糖类在人体内的代谢途径是什么?
(2)机体是通过什么方式维持血糖平衡?
食物中的糖类
(消化吸收)
肝糖原
(分解)
脂肪等非糖物质(转化)
机体是通过一些特定的激素来调节血糖平衡,其中主要的是 胰岛分泌的 胰岛素和 胰高血糖素 。
反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
(3)阅读课本26-27页模型构建思考相关激素间的作用。
协同作用: 不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到 增强效应的结果
例如:生长激素
和 甲状腺激素对生长发育的作用
拮抗作用 不同激素 对同一生理效应都发挥作用,从而达到 相反 效应的结果。
例如:胰岛素_和_胰高血糖素对血糖含量的调节
甲甲状腺激素
的分泌
的的分级调节
观察图2-11甲状腺激素分泌的分级调节示意图并对图进行描述
下丘脑 描述整个调节过程:
TRH
垂体
TSH (反馈)
激素调节的特点
阅读课本28-29页,总结激素调节的特点
激素调节的特点:
(1) 微量和高效 。
(2) 通过体液运输 。
(3) 作用于靶器官、靶细胞 。
重难点释义
1.动物激素的主要种类和生理作用
分泌器官
激素名称
化学本质
主要生理功能
下丘脑
促甲状腺激素释放激素
蛋白质
刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素
促肾上腺激素释放激素
蛋白质
刺激垂体合成并分泌促肾上腺激素
促性腺激素释放激素
蛋白质
刺激垂体合成并分泌促性腺激素
?
垂
?
?
体
促甲状腺激素
糖蛋白
促进甲状腺的增生与分泌
促肾上腺激素
39肽
促进肾上腺皮质增生与肾上腺激素的分泌
促性腺激素
糖蛋白
促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素
生长激素
蛋白质
促进生长,促进蛋白质的合成和骨的生长
抗利尿激素
9肽
促进肾小管和集合管重吸收
甲状腺
甲状腺激素
氨基衍生物
提高新陈代谢的速率、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性
胰岛
A细胞
胰高血糖素
29肽
升高血糖
B细胞
胰岛素
蛋白质
降低血糖
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