生物人教版必修三2.2-《通过激素的调节》导学案设计(教师版).docVIP

生物人教版必修三2.2-《通过激素的调节》导学案设计(教师版).doc

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2.2 《通过激素的调节》导学案(教师版) 班级: 组名: 姓名: 学习目标 1、会描述动物和人体的激素调节。 2、能运用构建模型的方法,建立血糖调节的模型。 3、知道动物激素在生产中的应用。 重点难点 能总结促胰岛素的发现过程。 能理解血糖平衡的调节。 会分析激素调节的实例。 自主探究 情境导入: 美国哈弗大学的研究人员发现了一种名为“betatrophin”的荷尔蒙,能够迅速增加老鼠体内产生的胰岛素的细胞量。这一成果未来有可能帮助糖尿病人摆脱每天都要注射胰岛素的苦恼。梅尔顿说:“如果新发现能用于病患,就意味着糖尿病人不用每日三次注射胰岛素,只要一周或一个月、甚至一年注射这种荷尔蒙就行了。”这一成果也许有朝一日能改变对糖尿病的治疗,让病患不再靠频繁地注射胰岛素维持生命。 一、促胰液素的发现 1、人们发现的第一种激素是促胰液素 。 2、沃泰默的研究工作:研究思路正确,但解释错误,坚持认为促进胰液分泌是一个 神经调节 过程。 3、斯他林和贝利斯的研究证明在盐酸的作用下,小肠黏膜产生的化学物质 促进胰液分泌。 4、巴甫洛夫的研究:曾认为 小肠中盐酸导致胰液分泌属于 神经反射 ;后来认为是化学调节。 5、激素调节:由 内分泌器官(或细胞) 分泌的 化学物质进行调节。 二、动物激素的种类及生理作用 观察与思考 归纳与讨论 主要内分泌腺及其分泌激素和功能 观察课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考: 结合初中所学过的知识想一想我们在初中学过几种激素?这些激素分别是由什么器官分泌的?有什么功能? 归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能 (1)连线:将各种腺体及其分泌的激素连起来 1.下丘脑 D A.甲状腺激素 2.垂体 E B.胸腺激素 3.肾上腺 F C.分泌胰岛素 4.卵巢 G D.促甲状腺激素释放激素 5.睾丸 H E. 生长激素、促甲状腺激素 6.甲状腺 A F. 肾上腺素 7.胸腺 B G. 雌性激素 8.胰腺 C H. 雄性激素 通过资料查阅各种激素的功能: 激素调节的实例 血糖平衡的调节 观察图2-9思考: (1)正常情况下糖类在人体内的代谢途径是什么? (2)机体是通过什么方式维持血糖平衡? 食物中的糖类 (消化吸收) 肝糖原 (分解) 脂肪等非糖物质(转化) 机体是通过一些特定的激素来调节血糖平衡,其中主要的是 胰岛分泌的 胰岛素和 胰高血糖素 。 反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。 (3)阅读课本26-27页模型构建思考相关激素间的作用。 协同作用: 不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到 增强效应的结果 例如:生长激素 和 甲状腺激素对生长发育的作用 拮抗作用 不同激素 对同一生理效应都发挥作用,从而达到 相反 效应的结果。 例如:胰岛素_和_胰高血糖素对血糖含量的调节 甲甲状腺激素 的分泌 的的分级调节 观察图2-11甲状腺激素分泌的分级调节示意图并对图进行描述 下丘脑 描述整个调节过程: TRH 垂体 TSH (反馈) 激素调节的特点 阅读课本28-29页,总结激素调节的特点 激素调节的特点: (1) 微量和高效 。 (2) 通过体液运输 。 (3) 作用于靶器官、靶细胞 。 重难点释义 1.动物激素的主要种类和生理作用 分泌器官 激素名称 化学本质 主要生理功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素 促肾上腺激素释放激素 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促肾上腺激素 促性腺激素释放激素 蛋白质 刺激垂体合成并分泌促性腺激素 ? 垂 ? ? 体 促甲状腺激素 糖蛋白 促进甲状腺的增生与分泌 促肾上腺激素 39肽 促进肾上腺皮质增生与肾上腺激素的分泌 促性腺激素 糖蛋白 促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素 生长激素 蛋白质 促进生长,促进蛋白质的合成和骨的生长 抗利尿激素 9肽 促进肾小管和集合管重吸收 甲状腺 甲状腺激素 氨基衍生物 提高新陈代谢的速率、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性 胰岛 A细胞 胰高血糖素 29肽 升高血糖 B细胞 胰岛素 蛋白质 降低血糖

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