人教版七年级生物上册课程教学设计：1.2 调查周边环境中的生物.docxVIP

七年级生物上册教学设计 课题 1.2 调查周边环境中的生物 教学 目标 （1）说出调查的一般方法。 （2）描述周边环境中的生物及其生活环境。 （3）初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。 （4）关注周边生物的生存环境，从而增强热爱生物和自然的意识。 教学 重点 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。 教学 难点 描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 出示图片设问引出新课 1:影响牧草生活的生态因素有哪些? 2:这个实例说明了什么问题? 新授课： 一、调查法 阅读教材的“想一想，议一议”，其他同学在听的同时，找出这段文字中描写了哪些生物。同学们身边的生物世界又是怎样的呢？要了解身边的生物世界，我们首先是不是要对我们身边的生物进行调查呢？同学们知道什么是调查吗？ 学生自学教材的“科学方法”。 了解调查法的概念和分类： 1．调查：科学探究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。 2．调查分为普查和抽样调查。 3．师生共同总结出调查的基本步骤和方法。 (1)明确调查目的和调查对象；(2)制订合理的调查方案；(3)对调查结果进行整理和分析。 展示交流 释疑解惑 请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决： 1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法? 2、调查的一般方法有哪些？ 3、调查范围太大时，怎么办？ 4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确？ 师生探讨： （1）选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点？ （2）释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。 （3）释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线（如调查校园生物）和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整体情况。 训练： 假如要调查全国初一年级学生的平均身高，如何开展调查？ 教师总结： 1、选取样本要准确，能反映整体的情况。 2、调查活动一定要落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。 二、调查校园里的生物种类 我们就真正的做一次调查，请同学们分组调查校园的生物种类。 提示：各小组制订好调查方案后，再进行调查。 调查完成后，各小组对调查结果进行整理和展示， 教师点评总结：通过调查，同学们发现了校园里的很多种生物。这些生物按形态结构特点可归为植物、动物和其他生物；按生活环境可划分为陆生生物和水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。 激趣导入，引入变态发育的话题。 板 书 设 计 一、调查的概念 二、调查的分类 普查、抽样调查 三、调查的一般步骤 1．明确调查目的和调查对象　 2.制订合理的调查方案　 3.对调查结果进行整理和分析 边调查边记 边调查边记录 教 学 反 思