职业训练与社会变迁.pptVIP

職業訓練與社會變遷;勞動倫理與職業訓練;外在因素與職業訓練;科技發展與職業訓練;靜態層面：職業訓練的對象是「人」，是各工作職種的員工。工作內涵隨著科技發展而不斷更新，因此，員工訓練頻繁。 動態層面：靜態的組織，加上具有目標性的動態溝通協調活動；因人、因地、因需要而做各種機動性及彈性化之職業訓練。 生態層面：科技與環境不斷發展變化，職業訓練宜秉持「維持現狀就是落伍，進步太慢也是落伍」的觀念，配合需要，規劃各種實用性訓練。 心態層面：在講求「服務品質」的科技時代，職訓推展過程重視「人性化」，考慮人的需要、意願、思想及情感等心理因素所交織成的精神體系，成為職訓辦理成功與否的因素之一。需激發企業、員工、社會對職訓的重視。;一、勞動力供需比較;人力供需情形 人口 人口成長趨緩 高齡化 十五歲以上人口教育程度，隨著教育之普及與快速發展，將不斷提升。未來國中及以下程度者將繼續減少。;勞動力、就業與失業： 由於人口政策實施成效，台灣地區十五歲以上民間人口之增素趨緩。 勞動參與率七十九年59.2%之降至八十二年之58.8%(男性勞參率降，女性勞參率升) 八十至八十二年間就業人數平均年增加率為1.8%。 失業率則由七十九年之1.7%降至八十二年之1.4%。 ;就業結構 經濟景氣變動對各業就業之影響甚大，農業就業常與景氣之興衰呈反方向變動。如八十年，工業就業減少，農業就業回增，八十一及八十二年在非農業部