四川省渠县崇德实验学校2019年下学期九年级生物中考复习：第七单元第一章第一节 植物的生殖 集体备课教案设计.docxVIP

四川省渠县崇德实验学校2019年下学期九年级生物中考复习集体备课教案 课 题 第七单元第一章第一节 植物的生殖 第 1-2 课时 教学目标 1．准确描述植物的有性生殖。 2．准确描述植物的无性生殖。 3．使学生能够列举一些常见的无性生殖。 重难点 1．概述植物的有性生殖。 2．概述植物的无性生殖。 考点 有性生殖、无性生殖及其方式 教学过程 课前准备：1、一朵桃花的投影片 2、植物开花和结果的多媒体课件 3、有关无性生殖在农业生产中的应用的录像资料以 及 植物的组织培养资料 考点梳理 多媒体演示如下：一个含苞欲放的花骨朵特写映于画面。（画外音：小朋友们，我们又见面了，还记得我吗？我就是未开放的一朵桃花。别看我小，但我担负着非常重要的使命，为了这个使命，我现在必须慢慢打开心灵之门，等着辛勤的蜜蜂采蜜、传粉）采用动画效果，花骨朵慢慢绽放，一朵娇艳欲滴的桃花出现在画面，两三只蜜蜂飞入画面忙碌的工作着。（配蜜蜂的嗡嗡声）（画外音：小朋友，我就要跟你们说再见了，因为我已经完成了我的历史使命，我为此而感到骄傲。再见了，朋友，你以后还能记得我吗？）画面上的花朵慢慢凋谢， 最后以水溶式画面消失。教师：我们的放映结束了，一朵小小的桃花光荣地完成了使命向我们告别了。大家想想她的使命是什么？她是如何完成的？ 学生：她的使命是孕育种子，繁殖下一代。她通过受精作用完成。 教师：（用视频展示植物双受精作用）能不能更详细地向大家解说一下呢？ 学生：一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上，在柱头所分泌的粘液刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。当花粉粒破裂释放出精子后，精子顺着花粉管进入雌蕊的子房，和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋谢，唯有子房继续发育。 二备记录： 教学过程 教师：一株植物从出现花芽到结果，经历了开花、传粉和受精等重要过程。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房内部的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚，受精极核发育为胚乳。 通过对从前知识的回顾，当我们再拿起诱人的桃子时，请不要再浪费，请你珍惜，它是经过艰难的历程才呈现在我们面前的。 桃树的种子被勤劳的双手播进土壤后，过一段时间，它满载着人们的希望破土而出，形成新一代的植物。还有许多植物像桃树这样是经过两性生殖细胞——精子和卵细胞结合成受精卵，然后由受精卵发育成新个体，我们称这种生殖方式为有性生殖。 教师：大家想一想，我们周围还有哪些进行有性生殖的植物呢？ 　　学生：玉米、向日葵、苹果、杏…… 教师：除了大家所列举的生物之外，试管婴儿也是有性生殖，那其他生物是如何进行生殖呢？比如：马铃薯、洋葱、月季等。它们的生殖方式又有哪些特点呢？现在，请大家翻开书第4页，观察这两幅图，回答投影片上的问题。 投影内容如下： 　　1．这些植物的生殖方式有什么共同点？ 　　2．这样的生殖方式对植物来说有什么意义？ 　　3．你能够说出几种类似于此的生物吗？ 教师：现在，我们来交流一下每个组讨论的情况。每组组长选派一名“形象大使”汇报，注意语言的表达。好吧，我们现在就开始，第1组先来，向大家介绍一下你们组的观察情况吧！ 学生：我们组经过观察，发现椒草用叶片浸泡后，叶片下生根，最终长成一个新植株；马铃薯块茎放的时间长了以后也能发芽。虽然这一个是叶片生根，一个是块茎发芽，但最终都有同样的结果，都能长成一个新的植株。而它们二者都是不经过两性生殖细胞的结合，直接由母体自身的一部分器官繁殖的。 　　学生：我们组认为通过这样的生殖方式繁殖速度很快，有些植物如银星海棠的茎浸泡在水里，几天就可以生根。还有新长出的植株和母体长得非常相似。 学生：我们组要对此进行一些补充。我们发现生物的生殖方式虽然多种多样，但都是各有所长。比如前一组同学所说的由母体器官繁殖的这种方式速度快，时间短，又不会出现很大的变异。 　　学生：我们根据平时的生活经验发现，在我们的周围有很多植物都属于这种生殖方式，比如：草莓、甘薯、柳树等。 　　教师：太棒了，大家总结得十分精彩，希望以后继续努力。 通过上面的学习，我们可以发现类似于椒草、马铃薯这种植物的一些生物，都是不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生出新个体。我们称这种生殖方式为无性生殖。 有性生殖和无性生殖的根本区别：有无两性生殖细胞的结合。 二备记录： 教学过程 教师：这种无性生殖在植物中是非常常见的一种生殖方式。好了，对于刚才所说的一些问题，大家还有什么意见吗？ ［自由大论谈］ （由学生提出问题，其他学生来回答，教师主持） 学生：在马铃薯的块茎发芽后，可不可以直接拔出芽体栽进土壤中，为什么还要连结一部分块茎呢？　 学生：老师，我没有亲自动手做过插柳条的实验，但