《鲁滨逊漂流记》阅读交流课课程教学设计.docVIP

郑韩路小学 交流会教学设计 《鲁滨逊漂流记》教学设计 五一班 郭萍 学习目标： 1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。 2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。 3、继续学习、巩固课外阅读的方法。 学习重点： 引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。 教学过程： 一、谈话导入： 一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美 好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字： （游戏） 巴黎圣母院 孤儿 敲钟人 （卡西莫多） 赤壁之战 败走华容道 丞相 （ 曹 操 ） 封神榜 四不像 愿者上钩 （ 姜子牙 ） 调皮蛋 跳跳糖 超级市长 （ 马小跳 ） 航海 荒岛 二十八年 （ 鲁滨逊 ） 《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么时间阅读这本书的? 今天的读书会咱们就来聊聊这本书。 二、走近书本，了解作品 同学们，不久前我们学习了《一本男孩子必读的书》这篇课文，杨红樱阿姨向我们推荐的这本男孩子必读的书叫——《鲁滨逊漂流记》。这段时间，老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来，相互看看，也让听课的老师看看。比较一下，你发现了什么？把你的发现告诉大家！ （引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典） 这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。 三、交流读书方法 1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？ 学生介绍自己的读书方法。 2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点： （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。 （2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。 希望这两则读书小贴士对大家阅读其他书籍也会有所帮助。 四、感知故事内容 1、说故事： （1）接着我就和大家一起进入这本书的阅读之旅。这本书主要讲了一个什么故事呢？大家先相互说一说，待会儿咱们再来交流。 （2）谁来试试？ 生介绍故事主要内容。 出身于商人之家的鲁滨逊，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。1659年9月1日，鲁滨逊再次航海前往非洲时，由于遇到飓风，全船只有他一人幸免于难，被巨浪推向了一个荒无人烟的海上孤岛，28年的荒岛历险，鲁滨逊九死一生，最终回到了故乡。 （3）你为大家开了一个好头，还有谁想说？ 生继续介绍。（引导学生说精炼） 2、知识擂台赛 刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来再来个擂台赛好吗？看看书中的细节你们掌握多少呢？ 出示： 1、1659年9月1日,鲁滨逊从 上船到几内亚去。 2、鲁滨逊流落荒岛后,在他的日记中写道:我不知这岛的名字是什么,姑名之为 吧. 3、鲁滨逊在荒岛上第一次听到别人和自己说话是在 年后。 4、鲁滨逊在荒岛上发现了 的脚印，害怕得三天没出门。 5、鲁滨逊捉了只鹦鹉，起名为 。 6、鲁滨逊在岛上经常阅读的书是 。 你们实在太厉害了！看来大家并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽。 五、品味语句，交流体会 1、你们知道啊，鲁滨逊可是身兼多职，瓦匠、木匠、陶匠、裁缝、农民、猎人……其中，他的哪一段经历或者说做的什么事让你印象最深呢？我们很多同学都制作了手抄报，就请他们来说说吧，指名交流。 生交流。 2、除了鲁滨逊，书中还有谁让你难忘？(星期五、佐立、葡萄牙船主……) 六、抒写感受，内化升华 1、严：杨红樱推荐这本书的理由是我们要学习鲁滨逊大无畏的冒险进取精神，让我们再看看其他名人是怎么推荐