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教育教学知识与能力考点梳理： 一、简答题： 1、教师专业发展的内容 ： 2、教师专业发展的阶段 ： 1 三阶段发展 ：福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题的差异 ，把教师的 发展分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段 ； 2 四阶段发展 ：根据进入教师职业领域的发展进程 ，教师专业发展可分为 四个阶段 （职前储备阶段、入职调整期、巩固稳定阶段、创新成熟阶段 ） 3 五阶段发展 ：根据教师与任务的变化关系 ，将教师专业发展分为五个阶 段 （新手、进步的新手、胜任型、精通型、专家 ） 3、教师专业发展的途径 ： 1 职前培训 ：是教师从事专业工作的重要基础阶段 ，是入职前的准备阶段。 专业实践的方式包括参观学校活动、教育现场观察和教育实习等 ； 2 入职培训 ：师徒结对是很多学校帮助新手教师入职专业发展的方法 ； 3 在职培训 ：参加培训 （学历教育和各种类型的继续教育培训 ）、参加学 术团体与学术活动、教育考察与观摩 4 自我教育 ：专业阅读、网络学习、校本教研与培训、行动研究 4、教师专业发展的方法 ： 1 观摩和分析优秀教师的教学活动 ； 2 开展微格教学 ； 3 进行专门训练 ； 4 烦死教学经验。 5、教育研究的基本步骤 ： 6、制定教育目的的依据 ：(教育目的的影响因素) 1 社会、政治、经济、文化因素 ； 2 受教育者的身心发展特点和需要 ； 3 制定者的教育理想与价值观 ； 4 马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据 ； 7、教育目的的基本精神 ： 1 要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人 ，因此要坚持思想政治 道德素质和科学文化知识能力的统一 ； 2 要求学生在德、智、体等方面全面发展 ，要求坚持脑力劳动和体力劳动 的和谐发展 ； 3 适应时代发展的要求 ，强调学生个性发展 ，培养学生创新精神和实践能 力的统一 ； 8、制定教育制度的依据 ：(教育制度的影响因素) 1 生产力发展水平和科学技术发展状况 ； 2 社会政治经济制度 ； 3 青少年儿童身心发展规律 ； 4 本国学制的历史发展和外国学制的影响 ； 9、简述教育与政治经济发展的关系 ： 1 教育为政治经济制度培养所需要的人才 ； 2 教育促进民主 ； 3 教育是一种影响政治经济的舆论力量 ； 10、简述政治经济制度对教育的制约作用 ： 1 政治经济制度决定教育的领导权 ； 2 政治经济制度决定受教育权 ； 3 政治经济制度决定教育目的和内容 ； 11、简述文化对教育的制约作用 ： 1 文化影响教育的价值取向 ； 2 文化影响教育目的的确立 ； 3 文化影响教育内容的选择 ； 4 文化影响教育教学方法的使用 ； 12、简述教育对文化的促进作用 ： 1 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用 ； 2 教育具有传播和交流文化的作用 ； 3 教育具有更新和创造文化的作用 ； 13、简述全面发展的内容 ： 14、如何运用记忆规律 ，促进知识保持 ： 15、简述影响问题解决的因素 ： 16、简述马斯洛需要层次理论 ： 马斯洛认为 ，人的一切行为都由需要引起 ，需要系统有低级到高级包括生理 需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重的需要、认知理解的需要、审美需要、 自我实现的需要 ，共七个层次。其中 ，前四个层次属于匮乏性需要 ，后三个层次 属于成长性需要。 一般情况下 ，当某种低层次的需要得到部分满足后 ，就会想高层次的需要发 展。 同一时期 ，一个人可能有多种需要 ，但每一时期总有一种需要占支配地位 ， 对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。高层 次的需要发展后 ，低层次的需要仍存在 ，只是对行为影响的成都大大减小。 17、简述四种不同气质类型的特征 ，并针对不同气质类型如何指导 ： 18、影响课程开发的主要因素 ： 1 学生的年龄特征、知识、能力基础极其可接受性 ； 2 社会政治经济制度和文化发展水平对课程开发的影响 ； 3 学科特征影响课程的编制。 19、简述新课改