三年级上册数学说课稿-3.20 认识角丨浙教版.docxVIP

《认识角》说课稿 一、说教材 1、说教学内容：本节课教学是在学生学习了初步认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形。这节课是从图形到角的活动中学习新知,通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，学生熟练地掌握这部分内容，将为学习更深的几何知识奠定基础。课程标准对本册教材图形部分内容总体要求是认识角、知道角的各部分名称、会比较角的大小。 2、说学生：由于学生已经具备有关角的生活经验，但是他们对角的认识是笼统的、模糊的,教学时结合学生已有的生活经验，从常见的物体和平面图形出发，组织学生进行一系列操作活动，帮助学生形成对角的科学认识，发展学生的空间观念。 3、说教学目标：为了实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，并在实际教学中体现三维目标的整合，依据课标要求，我确定了如下教学目标： 知识目标：结合生活实际，认识生活中处处有角、体会数学与生活的密切联系。直观认识角，知道角的各部分的名称，认识角的符号，会表示角。 能力目标：让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法。 情感目标：创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。 教学难点：帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称和比较角的