人教版四年级数学上册《第九单元总复习第1课时 多位数的认识》教案.docVIP

9 总复习 【单元目标】 通过总复习，使学生对本学期学过的知识进行系统整理和复习，进一步巩固概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 【重点难点】 1.亿以内、亿以上数的认识、读写、改写、大小比较等。 2.笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活运用因数和积的关系，商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。 3.角的度量，同一平面上两条直线的位置关系的识别，平形四边形和梯形的识别。 4.复式条形统计图的数据分析及画统计图。 【教学指导】 教师在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，如概念的理解水平，计算的正确率等，针对实际情况制定有效的复习计划。复习中要突出重点和难点，提高复习效率，既要帮助有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更加系统完整，各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。 【课时安排】 建议共分4课时: 1.多位数的认识...................................1课时 2.乘法和除法.....................................1课时 3.空间与图形.....................................1课时 4.统计...........................................1课时 第1课时 多位数的认识 【教学内容】 教科书第110、111页的第1—4题；教科书第112页练习二十一的第1题、第2题、第3题。 【教学目标】 1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。 2.进一步培养学生的数感。 3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 4.培养学生的反思意识和合作精神。 【重点难点】 1.数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。 2.数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数。 【教学准备】 题卡。 【复习导入】 一、复习整理 1.本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。 板书课题:复习多位数的认识 2.打开数学书——第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？ 哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？ 老师指导并归纳，总结在黑板上。 问:你认为本单元哪些内容比较难，你最容易出错？ 二、复习整数数位顺序表: 1.出示整数数位顺序表 （1）什么叫数位、计数单位、数级？ （2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 （3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 （4）自然数的认识:表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 问:最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的，还是有限的？ 2.练习: 123456789请说出0——9这10个数字，他们分别在什么位上，计数单位是什么？又分别属于哪一级？ 三、复习读数和写数。 1.读数。 （1）提问:一个多位数应该怎样读？ 如果一个多位数的中间有0该怎样读？ 如果一个多位数的末尾有0该怎样读？ （2）读出下面各数。（完成课本第112页的第1题） 学生独立完成，教师讲评。 提问:读数时要注意什么？ 2.写数。 （1）提问:一个多位数应该怎样写？ （2）写出下面各数。（完成课本第112页的第2题和课本第122页练习二十一的第3题） 学生独立完成，教师讲评。 提问:你是怎样很快的写出下面各数的？ 四、复习改写和省略 1.把下面的各数改写成用“万”作单位的数。 4080000 3000000克 提问:把一个大数改写成规定单位的数，应该怎样改写？ 2.据美国的人口学家预测，世界人口到2021年约为8800000000人，2062年约为16700000000人，2103年约为35200000000人……到70年后，世界人口可达千万亿。那时地球上全部土地，包括山脉、沙漠将全部为人所居住。 把上面的各数改写成用“亿”作单位的数。 3.把下面的各数省略“万”位后面的尾数，求出近似数。 806000 574300 2304720 教师:把一个数万位后面的尾数省略，求出它的近似数，方法是用“四舍五入”。如果千位上的数不满5，把万位后面的尾数舍去；如果千位上的数比5大或者等于5。把万位后面的尾数舍去，向万位进1，数的后面都要写上“万”字。如果是