三年级上册数学说课稿-3.20 认识角丨浙教版 (3).docxVIP

《认识角》说课稿 一、 说教材 （一）、角是一种最基本的几何图形，《认识角》是以后进一步认识其他几何图形的基础。本节课的内容是让学生在生活的情境中认识角，利用学生的生活经验，在实践与操作的活动过程中自主构建角的概念，逐步加深对角的认识。根据二年级学生的年龄特点和已有的生活经验，我希望通过这节课的教学，使学生达到以下三个教学目标： （二）、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，依据苏教版小学数学课程标准，考虑到学生是刚接触几何图形，制定如下教学目标： 1、知识目标：结合生活情境初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。 2、能力目标：在操作活动的过程中，学会用不同的方法做角，会用不同的方法比较角的大小，从而培养学生的比较、分析和简单推理的能力，发展空间观念。 3、情感、态度、价值观目标：在操作活动中，让学生获得一种过程性的教学活动经验，在合作交流中获得一种情感体验。 （三）重难点 本着课程标准，在吃透教材，了解学生年龄特点和知识掌握情况下，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：初步认识角，掌握角的各部分名称。 难点：掌握比较角的大小的方法。 二、说教法 在教学中，不仅要使学生“知其然”，而且要使学生“知其所以然”，为了突出重点，突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，依据本课教材的特点，我着重采用的教学方法有：直观演示法、操作法，合作法。 《认