课内课外练习我的叔叔于勒.docxVIP

课内课外练习我的叔叔于勒 一、积累与运用 TOC \o 1-5 \h \z 下列加点字读咅相同的一组是（ ） A.挣钱 ? 挣扎 ? 挣开 ? 挣脱 ? B.蛋壳 ? 蛎壳 ? 地壳 ? 金蝉脱壳 ? C.煞白 ? 恶煞 ? 煞风景 ? 煞有介事 ? D.更换 ? 变更 更替 万象更新 TOC \o 1-5 \h \z 根据意思写出相应的词语。 手头紧，经济境况不好。（ ） 比喻很有把握。（ ） C?形容生活非常困苦或窘迫。（ ） D.随着吋间的推移而不断增长。（ ） 下列各句用了比喻修辞方法的是（ ）（ ） 我父亲突然好像不安起來，他向旁边走了几步…… ? ? 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出來。 ? ? 那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！” 在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ? ? 将下面文段中用错的标点符号改正到□中。 父亲是被这种高贵的吃法打动了口，走到我母亲和两个姐姐身边问□□: “你们要 不要我请你们吃牡蛎□□” ？ 填空：“我问那个卖牡蛎的人：应该付您多少钱，先生？他回答道：两法郎五十 生丁。’”这段文字出自 国著名作家 的短篇小说集《 》；“我” 指的是 ,他”指的是 o 二、课内阅读 我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事， 很晩才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远 方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。 于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更 的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！” ……我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水 手走去。 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女 儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲 说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？ ” 母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？ ” 父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地 位，我真会以为就是他哩。” ⑴）我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说 八道？ ” （12） 可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个 清楚，你亲眼去看看。” （13） 母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光 始终不离开他手里干的活儿。 （⑷母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。 可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” （⑸父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话， 一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风 俗习惯怎样，土地性质怎样等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船 员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙 的底细吗？ ” （⑹船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在 美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为 他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多 的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” （17） 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我 早就看出来了！……谢谢您，船长。” （18） 他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看 出来。” （⑼他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？ ” 母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最 要留心的是别叫咱们女婿起疑心。” 根据画线语句判断：下面的文字应该交代的故事情节有什么？ 7?阅读⑦?（19）段完成填空：随着情节的发展，菲利普的心理发生了哪些相应的变化？故事 情节：怀疑水手是于勒—— —— ——得知水手是于勒 相应心理： （ ） （担心） （ ） （ ） 从选段内容看，菲利普和克拉丽丝的性格有哪些异同? 从选段结尾文字看，菲利普夫妇将如何对待再度落魄的于勒? 三、课外探究 坐在最后一排