ISO9000认证评审员的地位与国际认可制度.docxVIP

ISO9000《质量管理体系基础和术语》对审核员的定义是“有能力实施审核的人员”。在《IAF对ISO/IEC导则62的应用指南》中对评审的定义是：“与认证/注册某一组织有关的所有活动，包括文件审查、审核、审核报告的准备与审查，以及其他有关的必要活动，这些活动的目的旨在确定该组织是否满足并有效实施认证/注册所依据特定标准、相关条款的要求，并为作出是否批准认证/注册的决定提供充分信息”。IAF的定义扩展、延伸了第三方审核员所从事活动的界面。因而，做为同义词，审核员也可称为评审员。随着质量管理体系认证/注册（含环境管理体系认证）的日趋发展，第三方对质量管理体系认证/注册已成为确定组织是否有能力满足顾客要求的重要因素，对自由贸易原则来说，国际间对这种认证/注册的承认是十分重要的，这种认证/注册的价值取决于认证机构的整体水平和评审员的技巧、能力与素质。评审员的作用在于：——决定对质量管理体系有效性评价的准确程度；——决定对组织质量管理体系改进的有益程度；——维护认证机构及其认可机构的信誉、权威性。1995年成立的IATCA（国际审核员和培训认证协会）的宗旨即是为适应全球质量认证的互认、多边承认的发展趋势，在世界范围内形成一个对于质量管理体系评审员及评审员培训课程批准的国际互认机制，以达到：1．制定、实施一个符合IATCA准则要求的国际评审员认证/注册项目体系；2．制定、实施一个符合IATCA准则的评审员培训课程提供的批准程序体系；3．遵守IATCA的目的，申请加入互认协议，以促进一个组织所获得的认证/注册证书在广泛范围内被承认，或得到国际社会的认可。我国对评审员课程培训与注册/认证完全等同于IATCA国际准则的要求。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 　　加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 　　组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 　　制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 　　本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动