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屜丿学优高考网 学优高考网独家材料语文?诗歌鉴赏必备 目录： 诗歌鉴赏中学理论基础【用高考要求和方法完成月考】 诗歌鉴赏高考实战【用高考经验弥补月考不足】 诗歌鉴赏大学专业理论升级【用大学知识助推高考实践】 诗歌鉴赏各地二模汇总【用二模抄高考难度提升高考应试能力】 诗歌鉴赏中学理论基础 【用高考要求和方法完成月考】 一、古典诗歌阅读专题依据： （一）考试内容： （1） 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； （2） 评价文章的思想内容和作者的观点态度； （二）考试要求： B.理解；C.分析综合；D.鉴赏与评价 简单一点说就是思想内容的理解与分析，艺术技巧的鉴赏与评价。 二、 诗歌鉴赏应注意的原则问题： （1） 知人论世，以意逆志； （2） 文道统一，赏评共重； （3） 把握整体，突出局部。 三、 古典诗歌思想内容评价解题分析： 中国古典诗歌，是民族文化的瑰宝。从1998年起，古典诗歌阅读成为高考的重要考题；2002 年古典诗歌阅读由一卷移至二卷，这样，完全意义上的古典诗歌阅读题出现了。如何阅读, 据考纲要求，总的来说是知人论世，文道统一，感知妙语；但是，这些方法目标太大，操作 性较弱。快速准确阅读诗歌，掌握诗歌的主旨，把握诗歌的情感，可以从以下角度切入： （一）从题目切入（题目是作品的眼,它往往是作品的灵魂，或是作品的线索，它暗示 作品的主旨和情感，体现作品构思）。女小 倦夜?杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。垂露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。 【注】①此诗作于成都，当时“安史Z乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又骚扰屮原，并于广德元 年十月，直捣长安，逼着代宗李豫一度逃往陕州避难。②徂（）：过去；逝。 【解】这首诗表达了怎样的主旨和情感？我们可以从题目切入。题目“倦夜”，顾名思义， 疲倦的夜，难眠的衩。为何难眠？为“万事干戈”难眠。因为吐蕃侵扰中原，国破民乱，诗 屮流露出作者对国事民情的忧虑。同时，而对外夷入侵，当时昏君庸臣当政，有志Z士横遭 贱视和摒弃，杜甫白己也是报国无门，因而彻夜空悲，报国无门之情溢于言表。 依此类推: 陆游的《书愤》- 早岁哪知世事艰 陆游的《书愤》- 早岁哪知世事艰? 楼船夜雪瓜洲渡, 塞上长城空自许, 出师一表真名世, -以“愤”贯始终, 中原北望气如山。 铁马秋风大散关。 镜中衰鬓已先斑。 千载谁堪伯仲间。 抒发自己心屮壮志难酬的痛心和激愤。 再如，皮tl休的《汴河怀古》一一因事兴感，看似为隋翻案，实则对亡国之君的批判。 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 （二） 从背景入手（背景往往对作胡主旨情感有所提示）。 杜甫的《倦夜》也可从背景（注释文字）切入。研读注释文字可以知道难以入眠是因为吐蕃 骚扰，国家危在旦夕，作为一个爱国的诗人，怎能入眠？忧国忧民之情不言而喻。 又如： 杜审言的《渡湘江》一一表达流放边疆途中的哀愁。 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 【注】杜审言，义乌人，唐中宗时曾被贬到南方极偏远的峰州。这首诗是他在这次流放途中 写的。 【解】诗歌文本上两句：忆昔游而悲，见花鸟而愁；三句承上启下，因诗人远离京国，正在 南窜途屮，故为江水北流而感叹，哀愁之情力透纸背。这一结论研读一下背景文字就可得出。 （三） 从抓关键句（诗眼）入手。诗是情感的结晶,诗眼和关键句恰恰是窥视作 品内蕴的窗口，能体现诗人写作意图、思想内容和表达技巧。 杜甫的《倦夜》只要找出“万事干戈里，空悲清夜徂”这一诗眼就行了。首句“竹凉侵 卧，野月满庭”表明时已入夜；月升中天，群星暗淡，若有若无，表明夜已深沉；枚暗萤火 闪烁自照，表明时已黎明，暗乃黎明前之黑暗；水边宿鸟相呼，表明天己破晓。 前三联向读者暗示了一个从入夜到天明的时间推移过程，诗人何曾合眼？表明彻夜难 眠，该是何等疲倦！为何在这清静、凉爽的秋夜难于入眠？是什么事苦苦缠着他的心？最后 两句直吐胸臆，万事都与“干戈”有关，那就是吐蕃的入侵，在这漫漫清夜，叫他怎不关注 国家和人民的命运？ “空悲”道出了诗人心中无限的感慨与忧愤。抓住了这一关键句，诗歌 主旨和情感便迎刃而解。 又如： 李白的《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一一抒写自 己向往自由天地和反抗权贵的思想感情（政治上失意，抱负难成，内心苦闷，为表示对权贵 的鄙视，诗人借对非现实的美好的神仙世界的向往，把美好梦境与丑恶现实对照）。 再如， 辛弃疾的《京口北固亭怀古》的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ ” 一一表现了作者想 为国家建功立业的抱负（当时由于南宋统治者的腐败，作者恢复屮原的抱负难以实现，故借 屜）学优高考网 古表现内心世界）。 （四）从作者诗风入手。知人论世，知人论诗，不同的作家