引发孩子乐於阅读的方法.pptVIP

引發孩子樂於閱讀的方法 陳姿樺老師 樂於閱讀具體做法 閱讀環境的營造 舒適的閱讀空間 通風採光良好、溫度適宜、舒服自在、、 閱讀地點不受干擾（沒有電視、電腦、噪音、、） 閱讀下午茶-準備孩子喜歡的小點心、飲料…柔和的音樂 隨時有書看 隨手可取得（書櫃高度以孩子看得到書目為佳） 客廳、廁所、餐桌、、 其他 圖書館、書店舉辦的閱讀活動（小書製作、動畫欣賞、說故事、認識繪本…） 公園的涼亭、大樹下、幽靜的幽靜的場所…能引發不同的閱讀感受 樂於閱讀具體做法 閱讀環境的營造 設計全家參與的閱讀時間 父母以身作則，建立家庭毎天共同的閱讀時間，持之以恆，漸漸能協助孩子建立閱讀習慣 親子共讀，增進親子關係-營造氣氛溫馨、祥和、愉悅的幸福感，讓閱讀與幸福的感覺連結，孩子多會喜愛閱讀 親子共讀能協助孩子跨越閱讀障礙，理解更多書中內容 孩子的背景知識越豐富，能增進閱讀理解力；而大部分的背景知識又是從閱讀獲得的 例如：腦重約1kg ，聞起來像藍乳酪，摸起來像黏膠，看起來像顫動的果凍 時間（孩子真正進入閱讀的時間） 7歲-15分鐘（低年級） 9歲-30分鐘（中年級） 13歲-40分鐘（高年級以上） 依孩子意願循序漸進，逐漸延長閱讀時間 樂於閱讀具體做法 提供豐富的閱讀材料 讀物類別要豐富，以滿足不同的需求 閱讀像飲食，不要單一化 主食（敎科書、補充教材…等學業知識需求） 營養補給品（傳記、歷史、藝術、兒童文學…） 蔬菜水果幫助消化（工具用書-百科全書、字典、地圖..） 甜點（小說、漫畫、旅遊、休閒娛樂…） 我的孩子只看同ㄧ類型的書怎麼辦？ 樂於閱讀具體做法 提供豐富的閱讀材料 內容切合需要 不同身心發展和成熟度的孩子適用不同難度的讀物 兒童閱讀歷程 有聲(聽故事) 圖畫書（圖多文少→文多圖少） 文字閱讀 樂於閱讀具體做法 選書原則 和孩子一同選書，先從孩子有興趣的書開始 讓孩子先讀5.6分鐘，有興趣繼續讀下去再買；父母先讀5.6分鐘給他聽，看看他是否有興趣繼續讀下去再買 不需要ㄧ次買很多，以免量多造成閱讀的壓力 如何知道孩子有興趣閱讀 好奇，想看下去 再看一次 覺得好笑好玩 想要與人分享討論 想擁有這本書 覺得學得比較多 其他 樂於閱讀具體做法 內容淺顯易懂，逐漸閱讀各類圖書 約10分鐘左右可看完並有結局的書，孩子看完後會又閱讀的喜悅和成就感，對自己有自信、自我價值提高 色彩柔和、漂亮插圖 主角有魅力的、情結節奏緊湊 令人感動的書、有快樂結局 增進情感的敏銳度以及對周圍環境的感受力 繪本-會愛的小獅子.小丑找新家.小根和小秋 樂於閱讀具體做法 激發心生愛慕、對自己的未來充滿憧憬的書 具有感想啟發力的書 引發善良人文教化省思（正直、誠實、勇敢、勤奮.） 察覺自己與人和環境關係 增加解決問題能力 幽默的、有趣的 模糊具有討論空間的 其他 樂於閱讀具體做法 多元的閱讀形式 提供不同需求的學習型態（視覺型/聽覺型/觸覺型學習），誘發孩子的潛能並活潑閱讀氣氛 聽的-聽錄音帶、聽廣播劇、讀給孩子聽、、 說的-傾聽孩子的想法、聊書、和他討論、互相問問題、孩子說故事給弟妹聽、為爸媽長輩讀報紙、錄音、、 看的-讀相同或各自喜歡的書、看電影與原著比較、電視、網路..視聽媒體 演的（角色扮演） 其他-和好朋友交換書看… 樂於閱讀具體做法 孩子讀不下去怎麼辦 表達對她的讚美與欣賞，為他加油 妳真是努力，難怪大家都覺得你知識豐富 陪他一起讀 親密接納的肢體碰觸-摸摸頭、靠在她身邊、拍拍他、擁抱、、 更改閱讀形式 加入對書的情感 寫卡片、寫信和作者或書中人物的對話 對書中人物情節的看法 提出疑問或意見 做書籤（個人的座右銘）、改編封面、設計插圖、、畫成漫畫、改成詩、、 獎勵他 盡量避免物質上的獎勵 閱讀的優勢 增加背景知識（知識的獲得） 拓展文學、生活、思想領域 提昇分析判斷的能力（蜘蛛是昆蟲嗎？） 增進閱讀自動化（流暢的閱讀能力並能用自己的話說出） 提昇擷取資訊能力(找出重點) 提昇讀取資訊的能力(理解) 擁有自我成長的方法（終身學習） 解決生活問題，改善生活 實用閱讀（農藝、食譜、保健、旅遊、等） 紓壓（小說、繪本、詩歌、、等） 學習待人處世的方法 學習有調理及有效的思考 活化腦力（豐富想像力、更敏捷的反應、記憶力） 學習能力較強 自我價值較高（正向的自我概念、書中人物的潛移默化） 好書參考目錄網站 行政院新聞局中小學優良讀物推薦 好書大家讀 兒童深耕閱讀教育網 童書久久II-童書小舖 媽媽爸爸親子網 208閱讀相關網站 家長經驗談 您是如何引起孩子閱讀興趣？ 您是如何建立孩子的閱讀習慣？ 您與孩子的閱讀時間？地點？ 您如何營造閱讀氣氛？ 您的孩子如何選書？ 您與孩子的閱讀形式有哪些？哪些形式孩子接受度較高？ 您在建立孩子的閱讀習慣時遇到的瓶頸是？如何突破