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享受课题研究的快乐 ——校本教研课题立项入门 周有达 yooda@126.com /yooda 湖南省湘潭市第一中学 研究的目的：改进教学，发展自我 研究的范围：以校为本，基于学校 一、认识我们的研究 ■ ■ （1）理解问题与课题的关系 问题不等于课题，但课题来源于问题 课题应具有“三性”：价值性、前瞻性、客观性 一、认识我们的研究 （2）选题依据与选题途径 ①找兴奋点 ⑥找联系点 ②找突破点 ③找落着点 ④找切入点 ⑤找升华点 研究的范围：以校为本，基于学校 ■ （3）选题应突出“小”、“新”、“实” “小”：题目小、范围窄、难度低 “新”：观点新、材料新、方法新 “实”：讲实际、重实用、求实效 研究的形式：一边工作，一边研究 一、认识我们的研究 ■ 在行动中学习，在行动中研究； 自我反思，同伴互助，专家引领； 让课堂充满思想，让思想充满智慧； 二、做好研究的前期工作 1、了解课题立项的相关知识 搜 查 问 湖南教育科学规划网： / 湘潭市教科院网： /Article/ 湖南省电化教育馆网： / 学 2、阅读与立项课题有关的文献 研究现状 存在问题 突破方向 二、做好研究的前期工作 3、做好课题立项的有关准备 心理准备 条件准备 二、做好研究的前期工作 三、如何完成我们的研究 1、撰写立项课题的研究方案 （1）依据与意义：回答为什么要立项 （2）目标与范围：回答做什么？ （3）方法与步骤：回答谁来做？如何做？ （4）形式与构成：回答做成什么 （5）保障与措施：回答需要什么 三、如何完成我们的研究 2、举行立项课题的开题论证 （2）论证的重点：跨度、广度与程度（俗称长、宽、高） （3）论证的方法：自我论证、专家论证、会议交流 （1）论证的作用：完善方案、提高质量、克服不足 三、如何完成我们的研究 3、实施立项课题的研究过程 4、组织结题验收与成果推广 （2）验证假设 （1）收集素材 （3）完善方法 论文：理论支撑（少）→实践总结（多）→感情升华（精） 谢 谢！ 2011年3月1日 * * * * * * * *