国防教育第5-7章.pptx

国防教育 主编 杜力 王雪婷第五章　核、生、化武器防护及防空袭第六章　战场自救和互救方法及其训练第七章　综合军事训练第五章　核、生、化武器防护及防空袭第五章　核、生、化武器防护及防空袭第一节　核、生、化武器简介第二节　防空袭知识第三节　个人防护器材的使用第一节　核、生、化武器简介一、核武器简介图5-1　原子弹爆炸时产生的蘑菇云第一节　核、生、化武器简介1.核武器的分类(1)原子弹。(2)氢弹。　氢弹主要是利用重氢(氘)或超重氢(氚)等轻原子核的热核反应原理制成的热核武器或聚变武器，如图5?2所示。目前，热核反应的条件只能由原子弹爆炸来提供。因此，目前氢弹都用原子弹作为引发聚变反应的“扳机”，又称为初级。氢弹内发生热核反应并用高能中子诱发重核裂变的部分称为氢弹主体，又称次级。氢弹的初级和次级按特定的组合方式装在同一弹壳内。(3)中子弹。第一节　核、生、化武器简介图5-2　氢弹爆炸时产生的蘑菇云第一节　核、生、化武器简介图5-3　中子弹爆炸时产生的蘑菇云第一节　核、生、化武器简介2.核武器系统的组成核武器系统由核战斗部、投掷系统和指挥控制系统构成。从广义上讲，核武器就是指整个核武器系统；从狭义上说，核武器仅指核战斗部。３.核武器的投放　可以采用弹道导弹、巡航导弹、火箭、大口径火炮、核潜艇、战略轰炸机等方式进行发射或投掷核武器，也可以制成榴弹炮形成的核炮弹、核地雷、核深水炸弹、核鱼雷、核迫击炮弹等发挥其威力。第一节　核、生、化武器简介4.核武器的效能　核武器爆炸时产生的杀伤力和破坏力主要是冲击波、早期核辐射、光辐射(或热辐射)、核电磁脉冲及放射性污染等。(1)冲击波。(2)早期核辐射。(3)光辐射(或热辐射)。(4)核电磁脉冲。(5)放射性污染。　上述几种破坏因素，不仅在杀伤和破坏作用方面有所不同，而且其作用时间方面也长短不一。在短时间内，核爆炸可在数十秒内产生杀伤作用；在长时间内，核爆炸的杀伤和破坏作用可在几天至几十天，甚至更长时间内持续。第一节　核、生、化武器简介图5-4　核武器标识第一节　核、生、化武器简介5.核武器的防护知识(１)对冲击波的防护。1)卧倒。 背向爆心卧倒如图5-5所示。2)利用地形地物屏蔽。3)避免间接伤害。4)快速采取防护措施。(２)对早期核辐射的防护。第一节　核、生、化武器简介图5-5　背向爆心卧倒姿势第一节　核、生、化武器简介(3)对光辐射的防护。1)注意遮蔽。2)注意躲避。3)注意覆盖。4)注意消防。(4)对核电磁脉冲的防护。(5)对放射性污染的防护。第一节　核、生、化武器简介图5-6　戴防护面具第一节　核、生、化武器简介二、生物武器简介1.生物战剂的分类　生物战剂是指能在人员或动植物机体内繁殖并引起大规模疾病的微生物，旧称细菌战剂。随着科技的发展，生物战剂早已超出了细菌的范畴。根据生物战剂对人的危害程度，可分为致死性战剂和失能性战剂。(1)致死性战剂。(2)失能性战剂。第一节　核、生、化武器简介2.生物战剂对人员的伤害途径　生物战剂对人员的伤害途径主要是吸入中毒、误食中毒和接触中毒。(1)吸入中毒。(2)误食中毒。(3)接触中毒。3.生物武器的效能和施放装置 生物武器的标识，如图5?7所示。4.生物武器的杀伤特点5.生物武器的防护知识第一节　核、生、化武器简介图5-7　生物武器的标识第一节　核、生、化武器简介　生物武器具有较强的致病性和传染性，前方与后方、军队与居民、人员与牲畜都可能受到袭击，而且发病后又可能互相传播。因此，在组织防护时，要做到军队与地方结合，军民兼顾；军队与防化、工程等有关勤务部门密切配合，采取科学有效的防护措施完全可以最大限度地降低或消除生物带来的伤害。(1)做好经常性的防疫工作。(2)组织观察、侦察和检验，及时发现敌方发动的生物武器袭击。(3)做好个人防护和集体防护工作。(４)做好对生物战剂气溶胶的防护工作。1)戴防毒面具。2)使用防护口罩。第一节　核、生、化武器简介图5-8　连身式防疫服第一节　核、生、化武器简介(５)对污染区要及时标示范围，监视疫情，控制人员通行。(6)加强疫区管理，控制传染病向外传播。(7)清除生物战剂的方法。(8)利用地形防范生物武器袭击。(9)利用简易器材进行防护。三、化学武器简介1.化学武器的分类化学武器的标识，如图5?9所示。第一节　核、生、化武器简介2.化学武器的施放装置和组成　装填有化学毒剂的弹药称化学弹药(见图5?10)，如化学炮弹、化学航弹、化学手榴弹、化学枪榴弹、化学地雷、化学火箭弹和导弹的化学弹头等。应用各种兵器，如步枪、各型火炮、火箭或导弹发射架、飞机、布洒器等可将化学毒剂施放至空间或地面，造成一定的浓度或密度，从而发挥战斗作用。因此，化学毒剂、化学弹药及其施放器材合称为化学武器。而化学毒剂则是构成化学武器的基本要素。