专题2圆与椭圆中的最值与取值范围.pptVIP

专题2:圆与椭圆中的最值与取值范围铜山县棠张中学 单丽虹2009年4月29日 高频考点： 1、圆的标准方程和一般方程.这是平面解析几何初步的重要内容，体现了二元二次方程之间的内在联系. 2、椭圆的标准方程与几何性质。这是圆锥曲线的重要内容，在高考试卷中多为一道小题或一道与其他知识相结合的综合性解答题. 规律方法： 1、平面向量具有几何形式和代数形式双重身份，利用向量把2BD=DE转化为数的关系。 2、P，Q均为动点，可先把其中一点看作定点，使其一定一动，把问题转移到熟悉的情境中来。 3、借助图形，利用圆的性质、椭圆定义、三角形中两边之差小于第三边，逐个击破难点。 4、平面上点到圆上最大最小值过圆心。 5、椭圆上点到焦点与一定点距离之和（差）的最值问题往往可用定义转化到另一焦点距离之差（和）进而求解。 6、本题利用了三角形三边关系，求最值的方法。 总结提升： 圆与椭圆中的最值问题，往往可利用图形解决，通过研究图形，在运动变化中寻求特殊情况。常用的方法有： 1、利用数形结合，尤其是以圆与椭圆的性质求最值。 2、借助图形，利用几何意义，尤其是斜率、距离求最值。 变式训练: 1、条件不变求PQ+PD的最小值； 变式训练: 2、条件不变求 的最小值； 变式训练: 3、条件不变求 的取值范围； 变式训练: 4、若已知 取值范围为 ，求椭圆 的方程； 规律方法： 1、本题设M点坐标，引入变量，利用两点间距离公式， 建立不等式。 2、本题利用求恒成立问题转化为二次函数含参最值的问题，求短轴长的范围。 3、最值与取值范围问题所依据的数学思想主要是函数思想，解决这类问题必须构建一个函数关系式，通过函数去研究最值，也就是在运动变化中寻求特殊情况，是高考考查函数的思想问题，历年的高考试题中这类问题占有相当大的比例。 变式训练: 1、去掉条件“点M在椭圆内部” 变式训练: 2、设点M(0,3)在椭圆内部，若椭圆C上存在到点M的距离为 的点，求椭圆C的短轴长的取值范围。 变式训练: 3、 在(2)的条件下，过椭圆C上的任意一点N作圆O的切线NA，NB切点为A，B求 的最小值. 五、课堂小结： 解析几何中的最值与取值范围问题涉及的知识面较广，但主要运用数形结合、函数两大数学思想，具体方法有以下几种： 1、利用数形结合，尤其是以圆与椭圆的性质求最值与取值范围。 2、利用几何意义，尤其是斜率、距离求最值与取值范围。 3、利用不等式，尤其是均值不等式求最值与取值范围。 4、利用判别式求最值与取值范围。 5、利用函数，尤其是二次函数求最值与取值范围。 * （基本不等式，二次函数） （数形结合 ，几何意义） （数形结合，不等式） （椭圆性质，二次函数） P Q Q x y O B(-1,0) A(1,0) D P Q x y O B A D (P) Q x y O B A D x y o P B(-1,0) A(1,0) D y o P B A (-1,0) (1,0) (x,y) x y o P B A x y o M(0,3) N (x,y) y o A N B