人教版数学七年级上册：3.1.1-一元一次方程-阅读和思考 “方程”史话-教学设计.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 数学 设计者 单位 （学校） 授课班级 七（1）班 章节名称 §3.1.4阅读与思考 “方程”史话 学时 1 学习目标 知识和能力:了解方程的概念，理解方程的本质，体会建立数学模型的思想，提高分析问题、解决问题的能力。 过程和方法:经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，通过阅读思考、讨论交流等活动，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，认识从算式到方程是数学的进步。 情感态度和价值观:让学生经历探究方程发展时间轴，提高数学文化素养，增强民族自豪感，提高学习方程的兴趣。 学生特征 学生接触数学阅读较少，接触数学史、方程史、数学世界难题较少，但好奇心强、探索欲强，学生小组合作较好，善于质疑和提问，但对数学阅读材料的分析能力不够，分析问题、解决问题的能力还需加强。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 3.1.4-1 3.1.4-2 3.1.4-3 3.1.4-4 3.1.4-5 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 通过阅读课文，了解方程的概念。 利用方程发展时间轴，理解方程的本质，。 3、体会建立数学模型的思想，提高分析问题、解决问题的能力 1、利用计算年龄，经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，认识从算式到方程是数学的进步。 2、让学生通过多种形式的阅读与思考，通过小组合作探究完成中西方方程发展时间轴。 1、让学生经历探究方程发展时间轴，提高数学文化素养，增强民族自豪感，提高学习方程的兴趣。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解方程的概念，探究方程发展的时间轴。 引导学生进行阅读，总结方程的定义，利用小组合作探究，完成方程发展时间轴。 教学难点 理解方程的本质，分析方程发展时间轴，认识方程的优越性，初步树立建模的思想。 利用小鸟算年龄及计算丢番图的年龄有趣的短视频，认识方程的优越性，初步树立建模的思想。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 3.1.4-1 3.1.4-3 3.1.4-4 3.1.4-5 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 图片、文字、视频 图片、文字 图片、文字 小鸟计算年龄、计算丢番图年龄、文中文字及短视频 方程发展时间轴的完成过程 数学发展时间轴、信·方程及故事、经典咏流传及数学题 B、G、E、C C、E、H B、H、I、J E、H C、G G、H 方程的定义，及方程比算式的优越性。 方程发展的时间轴，方程的发展演变过程。 拓展延伸，为学生创设活泼生动的乐学氛围,提高数学文化素养，增强民族自豪感，提高学习方程的兴趣。 5分 5分 5 分 自制 及洋葱数学 自制 下载 自制 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学过程结构： 开始 开始 一、情景导入 利用数学家语录引入课题，营造学习氛围在情境中引出问题 利用数学家语录引入课题，营造学习氛围 在情境中引出问题 华罗庚的一段话及图片 华罗庚的一段话及图片 比较两种解法 比较两种解法 分别用算术解法和方程解题训鸟师及小鸟算年龄图片 分别用算术解法和方程解题 训鸟师及小鸟算年龄图片 创设和再现情境，以小鸟算年龄，引领学生感受方程的先进性，是本环节的关键。 创设和再现情境，以小鸟算年龄，引领学生感受方程的先进性，是本环节的关键。 二、探究新知 出示阅读内容自主阅读，并思考方程的定义。 出示阅读内