自我统整的教师专业发展之路.pptVIP

自我统整的教师专业发展之路 于泽元 yuzeyuan@ 2008年10月 现有教师专业发展的三条途径 知识与能力的发展：1、读书；2、培训；、3、听报告 实践经验发展：1、教研；2、听课 自我反思 教师专业发展的现状 看书看过去，漫无头绪，因此没有兴致；或者充满激情，很认同作者观点，到现实中依旧茫然。 听报告激动，下来后不动 培训的时候如坐针毡，一有机会就想开溜，其唯一的收获就是认识了几个朋友，发出了几声感慨；函授学习只是想拿文凭，根本不是想学习 教师专业发展的现状（二） 平时教研活动是萝卜煮萝卜，感觉没有什么提高，根本是浪费时间 从别的老师那里学到一些很好的招数，有时用起来很灵光，有时就是找不到感觉，甚至一塌糊涂 不知道从哪里开始反思，很多时候反思来反思去，没有反思出什么；有些时候反思了很多，但过后就忘记了 现有教师专业发展的问题 理论与实践相分离：要么片面注重理论，要么片面注重实践技术 片面强调专业发展，忽略教师的人生幸福 过于注重外在知识，忽略教师的内在世界 片面注重显意识发展，忽略潜意识的作用 片面强调教师自身发展，忽略教师对环境的融入 我们该如何做？？？ 要想做成功的人，我们就应该向成功的人学习！ 优秀教师在新课程改革中的表现 坚持自己的教育之路 充分相信自己 有着开放的头脑 把改革的精髓融入自己已有的经验当中 这些经验说明了什么？ 优秀的教师是在做自己的教育！！