囚绿记95092854-精选课件(公开).ppt

* * 当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时？ 你是否会感到惊喜？ 当你在夏日看到绿满大地时 你是否会感到惬意？ 当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时 你是否会感到惋惜？ 绿色是生命的律动 绿色是幸福的天使 没有绿色，阳光将失去作用 没有绿色，生命将毫无意义…… 在漫长的中国文学史上，不少诗人唱出了绿的赞歌…… 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ? ——白居易 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——贺知章 有一位现代的散文家，他对绿有着异样的情感，他就是陆蠡，今天我一起来学习他的： 经开区实验高中 周彦君 写作背景 参看《点金训练》17页 陆蠡（1908-1942），我国现代著名的散文家，也是宁死不屈的抗日烈士。1937年8月，陆蠡负责上海文化生活出版社工作。1942年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，没收了全部《文学丛刊》。陆蠡不顾胞妹的劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被押解到汪伪政府所在地南京。 审讯时，敌人问：“你赞成南京政府吗？” 陆蠡说：“不赞成!” 敌人又问：“日本人能否征服中国？” 回答是：“绝不可能!” 敌人施以酷刑。 于7月21日被害，年仅34岁。 遇绿 （1-4） 囚绿 （8-12） 释绿 （13） 怀绿 （14） 赏绿 （5-7） 一、预习回忆：本文的篇章结构 二、文本探究 本文标题是“囚绿记”，题眼应该是： 1、为什么要“囚”？ 2、“囚”了以后为什么又要“放”？ 由该字展开我们可以提出以下两个问题： 囚 （一）、作者为什么要囚绿？ 1、请浏览2-7段，勾画出作者对“绿”的情感态度的句子。 2、从勾出的词句中我们可以看出作者对绿的喜爱超出常人，请结合文本说明为什么。（提示：可以从绿的特征和作者的际遇结合来分析。） “ 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。” （1）、“我疲惫于灰暗的都市的天空和黄漠的平原……” 作者的遭际： （2）、门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在古城中我是孤独而陌生。 （3）、我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜…… （4）、在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。 总结：从中可以看出来，当时的国家处在内忧外患之中，人民水深火热，作者也颠沛流离，在这样的遭际中作者缺乏的正是希望、安慰与快乐，而象征生命、希望与快乐的“绿”正是此时的作者内心所需的宽慰。因而作者疯狂的喜欢它并想囚住它，用来“装饰我过于忧郁的心情……来比喻葱茏的爱和幸福……来比喻猗郁的年华。” （二）、囚绿后作者为什么又放绿？ ①我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。 ②它的尖端总朝着窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！ ③我渐渐不能原谅自己的过失，……我渐渐为这病损的枝叶可怜…… ④在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。 ⑤临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人 细读文章8-12段，勾画出重要句子回答问题。 一是因为作者在囚禁了绿之后，发现了绿的“固执”，因向着阳光而失去了“青苍的颜色”，枝条也变成细瘦，出于良心的考虑，所以“开释了这永不屈服于黑暗的囚人”。 二是作者的囚绿与自己的被囚有着相似之处，作者逃离危险的北平，绿枝也就应该被开释。 最重要的是，作者看到绿始终不渝的对光明的向往，这种永不屈服的精神深深打动了作者。这正是中华名族的精神，作者对其深怀敬意和祝福。 本文的作者采用“言在此而意在彼”的象征手法，借物抒情，以小见大。课文表面上写的是“囚绿”的故事，实际上是通过对“绿囚”的赞美，讴歌了中华民族绝不屈服于任何黑暗势力的抗争精神，歌颂了中国人民忠贞不渝地追求自由和光明的民族气节，传达出作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇黑暗统治、重获光明的心声。 主题诠释：