第三课：图文混排.docVIP

教学课题 第三课：图文混排 所有教材 新人版7年级信息技术上册 课时安排 1 教学工具 计算机机房，极域软件 教 学 目 标 知 识 目 标 1、掌握图片、艺术字、文本框的插入方法和编辑设置。 2、了解各种环绕方式的版面效果。 能 力 目 标 1、培养学生“举一反三”分析、解决问题的能力。 2、提高学生与人合作，探索新知的能力。 3、鼓励学生创作带有个人风格的作品，培养创新能力。 情 感 目 标 培养学生审美能力和爱国情操 教学重点 1、图形对象的插入方法与设置 2、文字环绕方式的设置。 教学难点 1、图文框的使用 2、图文混排在版面设计中的适用范围，能否做到灵活运用。 教学方法 演示法，引导启发式教学方法 教 学 过 程 引入新课 先展示一篇文本文档，和一组相关图片。再展示几幅图文混排好的作品，激发学生的兴趣。文字能够描述事务，图片能形象的反映事务，如果能将图片与文字有机结合，并对某些文字或图片进行特定设置，将使文章内容更加生动形象，从而引出课题——图文混排。 任务一:　插入图片 1、讲解演示插入剪贴画与来自文件的不同。 操作提示： (1)插入→图片→剪贴画→选择→单击图片插入按钮。 (2)插入→图片→来自文件→选择文件→单击确定。 2、图片基本操作 （1）改变图片的大小 让学生用两种方法探索图片的大小改变，并比较这两种方法优缺点。 方法一：拖动控制点。 方法二：利用“设置图片格式”对话框。第一种方法比较方便、直观；第二种方法比较精确。 （2）改变图片的位置 让学生尝试改变图片的位置包括复制、移动、删除。 （3）图片工具栏 引导学生打开图片工具栏。 利用图片工具栏上的快速按钮或对话框还可以改变图片的质量，如改变图片的对比度、亮度、颜色等。 学生在操作过程中发现图片工具栏上的按钮有时无效（命令按钮变为灰色），让学生自己分析原因。 强调“先选定后操作”。 再让学生自己总结设置图片格式的方法与设置文字格式的方法的异同点。 3、文字环绕方式的设置 通过单击图片工具栏“设置图片格式”按钮，或双击图片的方法打开“设置图片格式对话框”。尝试使用“设置图片格式对话框” 的各个选项卡，着重操作文字环绕方式的设置。 任务二：插入艺术字 比较两种类型（普通文本与艺术字）的文字在表现效果上有什么区别？提示从字形、字色上来对比从而引出艺术字。 因为有了插入图片的基础，这一环节引导学生探索艺术字的插入与设置。 任务三：插入图文框 引导学生探索图文框的插入与使用 图文框可进行特殊排版的功能，可以说没有图文框，丰富、复杂的排版很难完成，这也是本节的一个难点，让学生学习插入横排、竖排文字及各种设置。提醒学生插入图文框不仅仅是文字还可以是图片。并让完成较好的同学讲解演示，加深学生印象以此突破本节难点。 基本方法与设置图片格式一致，但应特别注意对图文框进行操作时文本框的变化，文本框有三种状态：编辑状态、选中和未被选中状态。在文本框内部单击可使文本框处于编辑状态；单击文本框的边框可选中文本框。若要打开设置文本框格式需右击文本框的边框，然后在弹出的快捷菜单中单击“设置文本框格式”命令。 [学生思考] 在文本框内部右击弹出的快捷菜单与为什么没有“设置文本框格式”命令？ 课堂小结 先让学生组内总结本节课学习的感受和收获，评出组内表现最好的组员发言，教师帮助学生梳理知识，归纳总结，通过这种方式，可以锻炼学生的自我表达能力和评价能力同时也检测了本节课的学习效果。 布置作业 制作一幅图文并茂的电子手抄报。 主题：1、我们新疆好地方 2、我的爸爸 3、我爱我班 （任选其一） 板书设计 第二课：图文混排 插入图片 插入艺术字 插入图文框 组长意见 课后反思