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工业革命时代的浪漫情怀; 课堂流程： ;流程一: 检查预学阶段的情况;工业革命时代的浪漫情怀;国家;含义(时间、地点、性质和内容特点);国家;三、向着自由前进！;自由引导人民 德拉克洛瓦（法）;
1、德拉克洛瓦作品的艺术价值:
鼓舞人们为争取自由和解放而斗争，世界艺术宝库中的珍品。德拉克洛瓦被称为“浪漫主义狮子”。
2、浪漫主义美术的特点:
（1）内容:以重大事件为题材，歌颂自由，注重感情
（2）表现手法：注重画面完整和统一，特别强调色彩的作用
; 作为一种意识??态，文学艺术对社会生活的作用不是直接的，而是通过对人们的思想感情和精神面貌起潜移默化的作用，从而鼓舞人们去改造自己和自己周围的环境，影响社会生活的发展。;【操作要求一】：独学
请同学们看探究案的两个探究题:
1、请快速独立思考，把你的答案写下来。
2、把你觉得较难的地方或不懂的地方标出来，等一会寻求同伴的帮助。
3、基本做好以后请举手示意。
【操作要求二】群学（组学）
1、组长组织讨论，解决刚才独学过程中没有解决的问题。
2、组长把组内仍然不能解决的问题做好标记，等班学（展讲）阶段时认真听听其他组是怎么回答的。
【操作要求三】班学
1、分任务：小组集中讨论分到的问题，选好代表进行展讲。
2、展讲要求做到“三讲”：第一讲清解题方法，第二讲清答题思路，第三讲出精简答案。
; 探究一：阅读下列材料：
材料一：商业日益变成欺诈。革命战争的箴言“博爱”化为竟争中的蓄意刁难和嫉妒。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。……总之，同启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。 ——恩格斯
材料二：假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自已，相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的，将变为可爱。 ——普希金
根据以上材料以及教材中所学的内容，简要分析浪漫主义文学产生的背景。;法国大革命后欧洲各国的民族、民主运动迅速发展；
工业革命也迅速向欧洲各国延伸；
各国政治生活中争权夺利现象严重；
社会不平等现象严重；
对启蒙运动中宣扬的“理性王国”的失望；
文学家们的不懈努力。;探究二：阅读下列材料,回答问题。;答案：;流程三：当堂巩固，反思总结，课后作业——固学案
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