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第3课? 几何图形“旋”美丽
一、教学目标：
1、认知目标：通过学习使学生认识绘图工具，并使用它画出所需的几何图形，改变图形的大小、位置、方向、颜色。
? 2、能力目标：利用绘图工具设计各种图形，配上各种颜色。
3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣，发展学生的想象力及创造力。
二、重点、难点?
1、认识绘图工具栏，并使用它绘制几何图形，学会改变图形的大小、方向、位置，给图形填充颜色。
2、绘制的过程中巧妙的运用shift键。
3、培养学生动手动脑能力。
二、??????? 教学设计
（一）、 激趣引入 揭示课题 ??? 出示一个由几何图形构成的小火车模型，然后进行提问：同学们觉得这辆小火车漂亮吗？它是由什么图形构成的？学生通过观察，发现图画都是由一些几何图形构成的。以此揭示课题并板书，这样的激趣引入，能快速、有效地集中学生的注意力，激发学生的求知兴趣。
（二）、自主学习、讲授新课
1、??????????? 认识绘图工具栏的工具以及运用。
设计一个寻宝的过程，喻知识为宝藏，使教学内容富于趣味性，让学生在学的过程中获得知识，成为课堂的主人。
A、??? 踏上寻宝之路——打开绘图工具栏的途径
B、 发现宝藏——认识各种工具的名称
C、 开发宝藏——运用绘图工具学习绘图
D、??? 享用宝藏——设计不同的几何图形
2、??????????? 在学生熟悉运用绘图工具栏画图的基础上，学习几何图形的变化。
A、??? 出示小明为爸爸公司绘制的设计图，激发学生想学的求知欲。
B、 让学生运用前面学过的知识改变几何图形的大小、位置，老师在旁?? 作指导。
C、 让学生通过看书并讨论怎样设计各种线段和线形。
D、??? 引导学生如果涂上颜色，图形就更加美丽了，激发学生的学习兴趣。
3、??????????? 绘制P45页“火车”的模型。
A、??? 再次出示“火车”模型让学生观察。
B、 学生讨论怎样绘制出这辆火车，并动手操作。
C、 评选优秀作品并把作品答打印出来作为奖励。
D、??? 请画得好的同学当小老师，在学生面前操作。
（三）、学生反馈，总结全课
1、让学生谈谈今节课的收获，通过这样的反思，让获得的知识在课堂上得到拓展与延伸。
2、教师总结：生活中的事物变化万千，图形的变化也是多种多样的，只要我们善于动脑动手，就可以设计更多更美的几何图形，去美化我们的生活。
（四）、布置作业
使用绘图工具栏的工具，为一间公司绘制设计图，可以模仿小明设计的，也可以发挥自己的想象里，另行设计。
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