案例卖鱼喽卖鱼喽.pptVIP

案例：卖鱼喽卖鱼喽 浦东南汇芦潮港幼儿园 刘兰芳 一、“娃娃海鲜摊”的由来 二、教师的价值判断 三、教师材料提供 四、幼儿游戏 意外收获： 他们自由、安全、大胆，敢于发表自己的想法，在成功的体验中，他们愉悦、乐观和自信，享受着游戏带给他们的快乐。 在游戏一个一个的情景问题中，解决问题的能力得到了提高。 游戏中幼儿主动发现了个数和重量的不等关系，掌握了简单的归类方法。 谢谢大家！ * 源自于孩子熟悉的生活 符合新教材《好吃的食物》这一主题内容 顺应孩子的兴趣 ●情感： 亲近自然，初步了解海洋与人类的关系； 体验探究的乐趣； 感受游戏的快乐等 ●认知： 在游戏的过程中，巩固数数、配对及简单的分类等； 提高幼儿的合作交往能力、独立解决游戏中发生的问题能力等。 ●兴趣： 爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。 在满足孩子自主愿望基础上上产生的游戏，定会是孩子感兴趣和喜欢的，也是开心快乐的。 ●在中一班和中二班的公共区域中，老师和孩子们一起布置了一个小海洋区域 投放了各种各样 的鱼。 各种捕鱼小工具 随着小海 洋游戏的开 展，孩子们 快乐的玩着， 而教师也在 区域中悄悄 地投放着蕴 含数数、认 字、简单分 类等教育内 容的材料。 （一）抓鱼 ●老师提供的工具能用吗？怎么使用？ ●自己想办法 我看见爸爸把线绕在鱼竿上就 能钓鱼了 线上没有鱼钩是不能钓到 鱼的 在小鱼身上贴上磁铁就能钓 到鱼了，哈哈，成功了！ 还是把磁铁弄在线上，这样就不会弄坏小鱼了。 （二）摆摊 《娃娃海鲜摊》终于开张，可是生意好冷清哦。。。 俺吆喝去，推销生意去！ 阿姨，我要买这条鱼。 这条鱼三斤，三元钱。 阿姨，帮我把这条鱼杀一下好吗？ 分析和反思： ●教师介入游戏的时间也要恰当。 ●教师提供的材料既可以是直观显性的，也可以是隐性投放蕴含教育意图的。如：鱼背面的点数、数字帮助幼儿理解解决了鱼的个数与重量的关系；小背篓上的数字让孩子知道钓的鱼有几条，就放到数字几的背篓里；小竹篮上的图片和文字标识让孩子懂得了海洋生物的简单分类等等 ●教师要注重在自然状态下的随机观察指导 。 *