構音異常- 第六章.pptVIP

第六章 構音異常 壹、構音的發展 一、構音的定義 二、構音法展常模的建立 三、研究者對構音發展有差異性的原因 四、國語語音的分類 一、構音的定義 構音(articulation):McReynolds(1990)簡單的說明構音為產生語言的過程，自胸腔乎出之氣流，經過聲帶的振動，再經唇、舌、顎、咽等構音器官的摩擦或阻斷等之動作，以發出語音的過程。 語音可區分為： (一)語音層次 (二)音韻層次 二、構音法展常模的建立 (一)橫斷法：在每一個年齡層抽樣特定人數的幼兒，以多樣的刺激及自發的會話中抽取說話的樣本。 (二)縱貫法：再一連續的時間中觀察一位或固定的一些受試者，說話的樣本是跟隨說話學習的發展而紀錄。 三、研究者對構音發展有差異性的原因 1.研究法上的差異：包括抽樣對象、受試者的先前經驗、計分的信度等等。 2.標準：構音對、錯標準的取決。 四、國語語音的分類 (一)聲母的分類： 聲母是指呼氣氣流在口腔中，受到某些構音器官的阻擋，所造成的聲音。又稱前音、或英文中的子音。 1.發音時位置的分類：雙唇音/唇齒音/舌尖前音/舌尖音/舌尖後音/舌面前音/舌根音。 2.發音方法的分類：爆音/塞擦音/擦音/邊音/送氣與不送氣。 四、國語語音的分類 (二)韻母的分類： 韻母是指聲帶振動發出來的聲音，並不受到其他構音器的阻擋，又稱後音或英文中的母音。 1.單韻音 2.複韻母 3.聲隨韻母 4.捲舌韻母 貳、構音異常的類型(Types of articulation disorders) 一、構音異常的定義 二、構音錯誤的類型 一、構音異常的定義 構音部位錯誤，或是氣流的方向、壓力或速度不準確，甚至整個構音動作不協調，以至語音發生省略或不準確的現象。 在構音的過程中，構音的方法、位置、速度、強度或動作的協調出了問題，則會造成語音的改變，形成所謂的構音異常(articulation disorders)。 語言障礙中，構音障礙最常被發現。 二、構音錯誤的類型 (一)Van Riper Emerick(1984)指出構音錯誤有三種基本類型，即省略音、替代音、歪曲音。 (二)替代音也許是隨機發生的，也有些是固定的規則。 (三)構音錯誤也有規則性 (四)語言診療師把沙沙音分成五種類型：前音或齒間音/邊音/閉塞音/鼻音/刺耳音。 (五)嬰兒樣語(lalling)和嬰兒期持續現象(infantile perseveration) 二、構音錯誤的類型 (六)林寶貴(民81)將構音異常分為六種類型：1.替代音(substitution) 2.歪曲音(distortions) 3.省略音(omissions) 4.添加音(additions) 5.聲調錯誤 6.整體性的語音不清 參、構音錯誤的原因 一、機能性構音異常(functional articulation disorders) 二、器官結構上的因素(structure factors) 三、動作不協調的困難(motor incoordination difficulties) 四、感覺異常(sensory abnormalities) 五、發展上的因素(developmental factors) 六、影響幼兒構音的變項 一、機能性構音異常(functional articulation disorders) 功能性的構音障礙，從外表上看不出 這個人有任何器官上的障礙，從骨骼的構造、肌肉的構造即運用，以及其他器官的構造上，可是他講起話來卻不清楚。 一、機能性構音異常(functional articulation disorders) 構音性質的模式： (一)辨別模式(discrimination models) Van Riper Irwin(1958)認為構音障礙產生的原因主要是因為聲音區辨能力不良。造成此情況可能是因生理成熟遲緩、聽習慣他人錯誤的構音等。 治療法：聽辨訓練 (二)構音產生模式(production models) (三)語言學習理論(linguistic theory) 一、機能性構音異常(functional articulation disorders) 構音性質的模式： (二)構音產生模式(production models) McDonald(1964)認為幼兒構音錯誤是由於感覺動作發展的某一階段缺陷所致。 訓練方法： 1.促進內容的運用 2.動作訓練 一、機能性構音異常(functional articulation disorders) 構音性質的模式： (三)語言學習理論(linguistic theory) 1.顯著特質法(distinctive feature) 2.音韻分析法(phonological analysis) a.前