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直面幼儿教育十大问题 1 ?教育的尖端领域在哪里？ 不少人有一种错觉，以为高等教育比幼儿教育高深复杂。其实恰 恰相反，“人生百年，立于幼学”，幼儿教育远比其他阶段教育更为深 奥、微妙和复杂。文艺复兴时期法国人文主义学者蒙田认为，人类学 问中最困难而又最重要的一门就是儿童的教育。幼儿教育本身的复杂 性和微妙性，决定了它虽然有远古的起点，至今依然没有迈出它的幼 年期。直到现在，人们对幼儿发展及教育的认识依然是极其有限的。 事实上，现今比较妥当地解决了这个问题的案例在整个人类个体 中的比例相当低。从这个意义上讲，幼儿教育包含着人类未来发展最 巨大的秘密。 2.幼儿教育的本质属性是什么？ 幼儿园是企业，还是事业单位？这是国内不少幼儿园在进行登记 时遇到的现实问题，它反映出我们对幼儿教育属性定位上的观念冲突。 从欧文等人创建世界上第一批幼儿学校到幼儿教育成为国民教 育体系的组成部分，反映出人们对幼儿教育的内涵、性质、范畴、功 能的认识在不断变化。公共幼儿教育最初的出发点在于帮助贫困家庭, 保护幼儿生命，慈善性和福利性是其基本属性，现在世界上多数国家 都将幼儿教育视为准公共产品，具有很强的福利性。20世纪60年代 以来，幼儿教育的教育特性越来越强，普及公共幼儿教育逐渐成为政 府职责，各国逐渐将原来主要由私人和社会团体开办的幼儿园纳入基 础教育乃至义务教育的组成部分。 一方面，幼儿的身心特点决