高三一轮复习学案设计第13讲　基因的自由组合定律无答案.docVIP

第13讲　基因的自由组合定律 考纲、考情——知考向 核心素养——提考能 最新考纲 基因的自由组合定律(Ⅱ) 生命观念 结构与功能观：从细胞水平和分子水平阐述基因的自由组合定律 全国卷考情 2018·全国卷Ⅱ(32)、2018·全国卷Ⅲ(31)、2018·全国卷Ⅰ(32)、2017·全国卷Ⅲ(32) 科学思维 归纳与演绎：解释两对相对性状的杂交实验，总结自由组合定律的本质 科学探究 实验设计与实验结果分析：验证基因的自由组合定律，探究不同对基因在染色体上的位置关系 考点一　两对相对性状的遗传实验 【知识回顾1】两对相对性状的杂交实验（假说演绎法） 写出操作流程及各步骤关键点： ?观察现象，提出问题 ?分析问题，提出假说 ?演绎推理，验证假说 ④分析结果，得出结论 【知识回顾2】基因的自由组合定律的内容及实质 ①写出自由组合定律的内容（课本P11页） ②写出自由组合定律的实质（课本P30） 【思考】观察甲、乙两图，分析自由组合定律： （1）甲图表示基因在染色体上的分布情况，其中哪组不遵循基因的自由组合定律？为什么？ 乙图中哪些过程可以发生基因重组？为什么？ 【跟踪训练1】（20min） 1.(2014·全国卷)现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒。已知抗锈病对感锈病为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制。若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合的F2的表现型及其数量比完全一致。回答问题： (1)为实现上述目的，理论上，必须满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于________上，在形成配子时非等位基因要________，在受精时雌雄配子要________，而且每种合子(受精卵)的存活率也要________。那么，这两个杂交组合分别是________和________。 (2)上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到F3种子，1个F2植株上所结的全部F3种子种在一起，长成的植株称为1个F3株系。理论上，在所有F3株系中，只表现出一对性状分离的株系有4种，那么，在这4种株系中，每种株系植株的表现型及其数量比分别是________，________________，________________和________________。 　 2.(2015·海南卷，12)下列叙述正确的是(　　) A.孟德尔定律支持融合遗传的观点 B.孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中 C.按照孟德尔定律，AaBbCcDd个体自交，子代基因型有16种 D.按照孟德尔定律，对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型有8种 3.[2017·全国卷Ⅲ，32(节选)]已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题： 若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论) 4.（2018·全国卷Ⅲ，31）某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验，杂交涉及的四对相对性状分别是：红果（红）与黄果（黄）、子房二室（二）与多室（多）、圆形果（圆）与长形果（长）、单一花序（单）与复状花序（复）。实验数据如表。 组别 杂交组合 F1表现型 F2表现型及个体数 甲 红二×黄多 红二 450红二、160红多、150黄二、50黄多 红多×黄二 红二 460红二、150红多、160黄二、50黄多 乙 圆单×长复 圆单 660圆单、90圆复、90长单、160长复 圆复×长单 圆单 510圆单、240圆复、240长单、10长复 回答下列问题： （1）根据表中数据可得出的结论是：控制甲组两对相对性状的基因位于　　　　上，依据是 _____________________________________________________________________； 控制乙组两对相对性状的基因位于　　　　（填“一对”或“两对”）同源染色体上，依据是 ___________________________________________________________________。 （2）某同学若用“长复”分别与乙组的两个F1进行杂交，结合表中数据分析，其子代的统计结果不符合　　　　的比例。 【知识回顾2】自由组合定律的验证 ①测交法 ②自交法 ③花粉鉴定法 【跟踪训练】8min 1.（2013·全国卷）已知玉米子粒黄色（A）对白色（a）为显性，非糯（B）对糯（