浅谈小学语文阅读教学学生主体参与策略.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小学语文阅读教学学生主体参与策略 　　摘要：本文主要简述在小学语文阅读教学中要体现素质教育思想，要提高阅读教学的课堂教学效率，就要确立学生的主体地位。而确立学生主体参与地位应该做到：正确理解学生主体参与；创设氛围，激发学生的兴趣；潜心读书，培养实践能力；鼓励学生质疑，发展思维；重视学生亲身实践的训练。 　　关键词：学生主体参与兴趣质疑实践 　　中图分类号：Ｇ623.2文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012)03-0200-01 　　随着经济的发展和社会的进步，随着社会对人才需要的多样化，要求教育培养出来的人不仅要有现代科技、文化知识，而且具有独立性、主动性、创造性。这就需要实施主体性教育，为学生创设学会自我教育、自我发展的条件。究竟如何才能让学生主动参与学习，提高阅读教学质量呢？笔者在几年教学中不断摸索，对学生的主体参与有了一些认识。笔者认为，课堂阅读教学要使学生主体参与应该从几方面着手。 　　1创设氛围，激发兴趣 　　美国现代心理家布鲁纳说：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。”学生对新知识不感兴趣或兴趣不大，决不会有参与新知识学习的意识。学生对某种知识感兴趣，一是学生情感心理的作用；二是外部条件刺激的作用。 　　课始激趣。学生对整堂课是否感兴趣，在很大程度上取决于老师“开场白”。一个好的“开场白”，能极快地激