第三单元 物质构成的奥秘 课题2 元素 第二课时（2）导学案设计（无答案）.docVIP

第三单元 物质构成的奥秘 课题2 元素 第二课时 元素符号和元素周期表导学设计 主备： 总第30课时 学习目标 1． 学会常见的元素符号的正确写法，记住一些常见的元素符号并能够描述元素符号的意义。 2． 初步认识元素周期表的结构（周期和族）。学会查找元素周期表提供的一些信息，如元素的名称、元素符号、原子序数、相对原子质量等。 学习重点 学会书写并记忆元素符号；认识元素周期表的结构 学习难点 准确记忆元素符号；能通过元素周期表寻找规律 学习方法 自主学习、合作探究、讲练结合。 学习用具 课本、多媒体 课 型 新授课 课 时 第二课时 学 习 过 程 教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图 一、问题导入，明确目标 （8分钟） 【温故知新】 1.回顾元素的定义。 2.不同元素的本质区别。 3.元素的特点。 4.用三句话描述水的组成与构成。 【问题导入】 问题：有一个外国友人来我们国家看医生，医生让他补钙，但是外国人不认识汉字，他应该吃哪一个呢？你可以帮帮他吗？那么，同学们想一想，怎样才能使世界各国的人都认识这些物质呢？ 出示学习目标 指导学生通过问题引领回顾上节课的内容 思考问题 明确本节课学习目标 问题引领，保持知识的连贯性。 与上节课内容相关联，引发学生思考 二、新知探究（一） （15分钟） 1.元素符号 【新知探究一】 1.元素符号在国际上统一采用拉丁文 2.书写规则：一大二小（第一个字母要大写，第二个字母要小写）。 氧　　 碳　　 氢　 氮　　硫 铁　　铜　　铝 　镁　　 汞 【注意】 相似的元素符号书写区分 Co和CO Ca和Cu Ag和Hg 【讲练结合一】 将下列写错的元素符号加以改正 铜CU 锌ZN 银AG 锰mN 钙cA 【自学指导一】 3.看课本62页表3-4，学会书写常见的元素符号 写出氮、氯、硫、磷、氖、铜、锌的元素符号。 元素符号的意义： （1）一般元素符号 表示一种元素（宏观含义） 表示该元素的一个原子（微观含义） H （2）部分元素符号有三个意义 Fe C Ne 思考 O 表示 ， 2 O表示 注：元素符号前面有系数，就只表示微粒个数，只有微观含义！ 6C：6个碳原子 8Fe：8个铁原子 【自学指导二】 元素符号N、Cu、Ne、C表示的意义？ 【讲练结合二】 说一说下列元素符号的意义 Cl ： 2N： 2Mg： nS： 用符号和数字表示含义 5个氧原子： 2个铜原子： 氮元素 ： 3个磷原子： 学生练习书写，同桌之间互相提问，并合作纠错。 相似元素符号做好区分，避免写错。 重申一大二小的书写原则，重点记忆。 对子互查，教师点评。 认真听讲，能够准确描述元素符号的意义。 发散思维，掌握元素符号的三个意义。 总结哪些元素符号有三个含义 思考元素符号只表示一个含义的情况。 讲练结合，引导学生复习所学元素的表示含义 学生充分练习，让学生掌握元素符号的书写规则。 充分发挥学生自主学习的能力。 让学生能够更加全面的认识元素符号的意义。 让学生能够更加全面的认识元素符号的意义。 新知探究（二） 2.元素周期表（10分钟） 【自学指导三】 阅读课本63页，回答下列问题： 元素周期表有几个横行，几个纵行？ 每一个横行叫做什么？每一个纵行叫做什么？元素周期表有多少个周期，多少个族？ 元素周期表按什么编排？用什么来表示它在周期表中的位置？ 4.你能从周期表中得到哪些是金属元素，哪些是非金属元素？ 【自学指导四】 思考：你还能从周期表中获得哪些信息？ 原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数 【元素周期表中各符号含义】 ① ；