人教版九年级下册 第八单元 课题2 金属的化学性质 导学案设计（无答案）.docVIP

公园路中学理化学科导学案 班级： 课型：新学课 主备人：安新东 审阅人： 授课人： 授课时间: 课 题 课题2 金属的化学性质 课 时 第1课时 学习目标 1、 知道铁、铜、铝等金属与氧气的反应。 2、 初步认识常见金属与酸的置换反应。 3、 识记金属活动顺序表，能利用金属活动顺序判断金属活动性的强弱，并能设计实验证明金属活动性的强弱。 学习重点 金属活动性序。 学习难点 对金属活动性顺序的初步探究。 课前准备 教学课件 学生学案 学法指导 采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学 教学环节 主备人导学设计流程 二次复备导学流程记载 预习先行问题导学 A、 写出下列反应的化学方程式，并写出现象 1、镁在空气中燃烧 2、铝在空气中生成致密氧化铝保护膜 3、铁在氧气中燃烧 4、铜在空气中加热 5、实验室用锌与稀硫酸制取氢气的 B、思考下列问题 1、“真金不怕火炼”是金在高温下也不与 反应，说明金的 （填“物理”、“化学”）性质非常稳定。 2、铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很难腐蚀？为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？ C、置换反应 举例： 合作探究 展示质疑 【知识点1】金属和氧气的反应 实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。根据金属和氧气反应的难易程度，可以反映金属的活泼程度，即金属活动性。例如： （1）.常温下，镁、铝就能与氧气反应 2Mg+O2===2MgO 4Al+3O2===2Al2O3 （2）.高温时，铁、铜能与氧气反应 点燃 点燃 3Fe + 2O2 ==== Fe3O4 2Cu + O2 === 2CuO （3）.金在高温时也不能与氧气反应 【结论】： 、 比较活泼， 、 次之， 最不活泼。 【知识点2】金属与稀盐酸、稀硫酸的反应 金属与盐酸或稀硫酸能否反应以及反应的剧烈程度，可反映金属的活泼程度。 活动与探究（一） （1）.在4只小烧杯里分别放入两小块镁、锌、铁、铜，再分别加入少量的稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。 （2）.用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较发生的现象。 A组 金属与稀盐酸 现象 反应的化学方程式 镁与稀盐酸 剧烈反应，产生大量的气泡，溶液仍为无色。 Mg+2HCl==MgCl2+H2↑ 锌与稀盐酸 反应比较剧烈，产生大量气泡，溶液仍为无色。 铁与稀盐酸 反应缓慢，有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色。 铜与稀盐酸 无明显现象 无 B组 金属与稀硫酸 现象 反应的化学方程式 镁与稀硫酸 剧烈反应，产生大量的气泡，溶液仍为无色。 Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑ 锌与稀硫酸 反应比较剧烈，产生大量气泡，溶液仍为无色。 铁与稀硫酸 反应缓慢，有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色。 铜与稀硫酸 无明显现象 无 （3）.用燃着的小木条放在上述反应的试管口，观察现象，并判断反应后生成的气体是什么？ 。 【结论】： （1）上述金属的活动性由强到弱的顺序是??????????????? 。 （2）上述反应都是由一种单质和一种化合物反应，生成另