第四届中美高校图书馆合作发展论坛——人文资源的数字化与.PDFVIP

第四届中美高校图书馆合作发展论坛—— 人文资源的数字化 与数字人文，一带一路文献建设 （分会场二） The Construction Strategies for Literature Resources from the Perspective of “One Belt and One Road”: A Case Study of BFSU Library SUN LIN BFSU Library 2017.3.17  1.背景 Background  2.北外非通用语种文献保障策略 The Construction Strategies for Minority Languages Collections of BFSU Library  3.存在问题 Problems  4.愿景和思考 Visions and Thinking  自2013年习主席提出 “一带一路”战略构想以 来，这一理念在世界范围内产生深远影响。作为 学术研究和人才培养重地的高校面临着巨大的发 展机遇，与此相关的非通用语种资源建设的重要 性和紧迫性也提上日程。  在学科建设方面，保持语言学、文学传统优势学科特色，争创世界一 流学科 ◦ 2017QS世界大学学科排名  语言学 （国内第3名） 全球排名51-100  现代语言学 （国内第4名） 全球排名51-100  以服务国家战略、培养和储备非通用语人才为己任，大力发展非通用 语建设 ◦ 加强复合型、复语型外语高端人才培养 ◦ 推进欧洲和亚非两大语种群建设 ◦ 不断增设对象国语种，现已开设“一带一路”沿线国家47种官方语言课程 ◦ 计划至2020年开设100个语种  不断向国别、区域研究方向深化和拓展，为国家提供智库与政策咨询 ◦ 2016年10月成立“区域与全球治理高等研究院” ◦ 不断加强中东欧研究中心等区域和国别问题研究基地建设  “一带一路”沿线国家语言种类多，语言资源丰富，语言状况复 杂。沿线65个国家，仅官方语言就多达53种，涉及9大语系。 表1 “一带一路”沿线国家 1.王辉、王亚蓝. “一带一路”沿线国家语言状况.语言战略研究，2016 （2）：13-19 通用语种 •英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语 •德语、葡萄牙语、意大利语、瑞典语、波兰语、捷克语、匈 牙利语、罗马尼亚语、保加利亚语、斯洛伐克语、塞尔维亚 语、克罗地亚语、阿尔巴尼亚语、芬兰语、乌克兰语、荷兰 欧洲语种群 语、挪威语、丹麦语、冰岛语、希腊语、希伯来语、拉丁语、 加泰罗尼亚语、斯洛文尼亚语、爱沙尼亚语、拉脱维亚语、 立陶宛语、爱尔兰语、马其顿语、马耳他语 •日语、柬埔寨语、越南语、老挝语、缅甸语、泰国语、印尼 语、马来语、僧伽罗语、土耳其语、朝鲜语、波斯语、印地 语、乌尔都语、菲律宾语、蒙古语、亚美尼亚语、格鲁吉亚 语、塔吉克语、吉尔吉斯语、普什图语、阿姆哈拉语、梵语 亚非语种群 巴利语、尼泊尔语、泰米尔语、土库曼语 、孟加拉语、哈萨 克语、乌兹别克语、希伯来语 •斯瓦希里语、豪萨语、祖鲁语、马达加斯加语、阿非利卡语、